3来不及奔跑时要就地抱住河岸上的树木一定不要： 1往泥石流的下游方向逃生2顺着泥石流方向奔跑十八、泥石流发生后，食品不足、水源污染了怎么办 专家提示 千万不要饮用被污染了的水自救互救要领 1食品不足时，应适量进食来维持生命2若食物已短缺，应一边寻找山果等充饥，一边等待救援3水源被污染，应立刻停止使用被污染的水，以免发生中毒现象4可收集雨水饮用一定不要： 1继续饮用被污染的水2食品不足，不想办法充饥，使身体虚脱十九、在野外如何防止遭遇泥石流 专家提示 下雨时不要在沟谷中停留或行走自救互救要领 1下雨天不要在沟谷中劳作2一旦听到连续不断雷鸣般的响声，应立即向两侧山坡上转移3在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越

二、学法引导指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知三、重点、难点1教学重点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序2教学难点：准确计算三步运算式题四、教具学具准备卡片、 课件五、教学步骤(一)铺垫孕伏1练习：(卡片)30+30÷3 42×3 80÷16+212×5—60÷2 8×5×10 120÷4×52说出下列各题的运算顺序 同桌各选一题，互相说一说：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，并说出为什么按这样的顺序进行计算订正并强调：一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减;含有括号的算式，要先算括号里面的运算3，计算：32+540÷18 100—(32+30)同桌互说运算顺序，并口算出结果

另外，教材在体现算法多样化的过程中，第一次引出了竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加法的基础，引导学生在分析比较中理解并接受这种方法，体现了一定的算法优化思想二、说学情分析学生在此之前已具备了整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识基础，而且有部分学生已获得了一些用竖式计算的知识储备,但是他们只会算，而不会说理，因此本节课重点引导学生学会说理教学目标：1、学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的密切关系2、探索并掌握两位数加两位数(不进位、)的计算方法，并能正确计算3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识

第二，用淘米水洗头可以黑发吗不能淘米水又不是染发剂，而且白白的，还不担心洗化吗而且有些人还说可以用淘米水发酵一周再拿来洗手，你要是不介意那股酸臭味，你倒可以试试第三，用淘米水洗果蔬可以去除农药残留物吗不能淘米水根本不能增加果蔬表面的摩擦，因此对于果蔬上那些农药残留物根本没有多少的帮助因此要想去除农残，关键办法就是将自来水冲洗30秒以上，又或者用开水焯烫，又或者直接削苹去水果皮就好了第四，喝了淘米水可以保护肠胃吗不能要像保护肠胃，根本不需要这些所谓的养胃偏方你只需要在生活中做好这几点：规律进食、注意卫生以及戒烟戒酒第五，用淘米水可以洗碗洗案板吗不能无论是去异味还是去油污，怎么能够比得过洗涤剂呢而且淘米水会不仅不能趣味，像那些去甲醛、去油漆味、去毛巾霉味也通通没用

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