）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课借助拼音，读准字音2．出示字词卡片，反馈读音(1) 板书课题：1．柳树__了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字下面老师考考大家，请看字卡(老师出示字卡，请学生读字并组词)3．分节读文，了解内容(1)读第一节，说说你知道了什么(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了(春雷)教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样你能想像着再读一读第一小节吗

教师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数2幼儿数数，教师出示卡片(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子有几张嘴巴幼儿边说，教师一边出示数字卡片1(2)幼儿再数数老师有几只眼睛几个耳朵幼儿边说，教师一边出示数字卡片2(3)引导幼儿数数教室里有几盏灯幼儿边说，师一边出示数字卡片33、让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，教师：1像小棒;2像小鸭;3像耳朵4、教师：老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;反之根据水果的数量粘贴相应的数字

再结合自己平时的观察去体会教学重点：理解课文内容，感受大潮的壮教学难点：了解大潮的成因教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、情境导入课件播放大潮来时的壮观场面2：多么奇特的景观啊，这节课，让我们走进钱塘江，一起来感受大潮的`成因吧二、走进钱塘江，感受大潮的壮观1学生自由读课文第1~7自然段2技影出示自学提示：（1）课文是从哪几个方面写潮水的特点的（形态、声音）（2）课文怎样写大潮的声音、形态的变化①指名读课文第3，5、6自然段②出示句子：出示自制课件潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒海之浪涛的轰响越来越大，开初如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼，a、学生反复朗读这两句话，说说是按怎样的顺序来写的

【教学目标】１、了解小令的有关知识２、品味语言，体味诗词意境３、有感情地反复诵读并熟练地背诵４、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣【课前准备】１、教师准备投影片、录音带和、VCD、碟片２、唐诗宋词元曲是我国古代文化艺术瑰宝，多读多背必有好处课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累【教学流程】一、导入新课播放音乐（低声地）“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方流浪……”（学生凝神静听，乐曲像小溪般流入学生的心田）在音乐的节奏中，教师絮语般地导入：七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到《天净沙·秋思》这篇作品因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使他的主观意识和客观环境达到了高度的统一

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