B、 SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习D、SB活动2先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型E、SB活动3让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话四、任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛五、课后作业A、练习对话B、抄写本模块单词板书设计：1、 本模块单词2、 重点句型3、 重点解释评价设计：教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果

随着记忆力和判断力减退，患者对较复杂之工作不能胜任，例如妥善的管理钱财和为家人准备膳食尚能完成已熟悉的日常事务或家务患者的个人生活基本能自理人格改变往往出现在疾病的早期，病人变的缺乏主动性，活动减速少，孤独，自私，对周围环境举减少，对周围人较为冷淡，甚至对亲人漠不关心，情绪不稳，易激惹对新的环境难以适应2、中度 到此阶段，患者不能独自生活表现为日益严重的记障碍，用过的物品随手即忘，日常用品丢三落四，甚至遗失贵重物品刚发生的事情也遗忘忘记自己的家庭住址及亲友的姓名，但尚能记住自己的名字有时因记忆减退而出现错构和虚构远记忆力也受损，不能回忆自己的工作经历，甚至不知道自己的出生年月除有时间定向障碍外，地点定向也出现障碍，容易迷路走失

)(出示图片：菊花、茱萸先了解一下)师：还有些关键字需要我们理解生：忆——思念、想念 师：“山东”是山东省吗(不是，陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家;作者的家乡) 兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，也可以是王维的亲人，朋友; 师：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人，同样外出的亲人也会想念你们，就像我也是，我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，尤其是到过节的时候就会更加思念他们大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，他又是怎样通过诗句表达情感的3、师：下面我们来自学这首诗：(大屏幕出示：自学提示) 一、自由读诗文，给合注释和工具书来理解诗意

中新网扬州11月10日电 题：从“单打独斗”到“五方联动”：江苏高邮探索东方白鹳“赔修一体”新路径 作者 朱晓颖 蒋悦 黄静燕 2026年11月3日，扬州市生态环境局与扬州市检察院联合发布《扬州市东方白鹳栖息地及生态环境损害赔偿替代性修复项目库建设方案》这是全国首个聚焦东方白鹳珍稀物种保护的生态环境损害赔偿替代性修复专项项目库走进“东方白鹳保护地·高邮”实地探访鸟类救助情况崔佳明 摄 作为该方案落地的重要载体，近日，由高邮市人民检察院、扬州市高邮生态环境局、高邮市自然资源和规划局、国网高邮市供电公司及界首镇人民政府联合共建的“高邮市生态环境损害赔偿暨东方白鹳保护宣教基地”正式转入实质化运作

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