”说明：这两个数量的单位不同，所以先要把它们化成相同单位，再化简“是把厘米化作米，还是把米化作厘米为什么”（因为把米化作“50千米等于多少厘米”学生回答后，教师把50千米改写成5000000厘米“现在单位统一了，是多少比多少，怎样化简”图上距离：实际距离＝1：5000000教师出示比例尺不同的地图给学生看，让学生说出它们的比例尺各是多少，表示什么意思最后教师指出①比例尺与一般的尺不同，这是一个比，不应带计量单位②求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位如10厘米：10米，要把后项的米化成③为了计算简便，通常把比例尺的前项化简成“1”，如果写成分数形式，分子也应化简成“1”三、巩固练习1、做一做

It lasted for eight years2On his website we saw some photosMrLee took these photos in Europe3On the way to school I saw some treesTheir leaves were eaten up by insects4Shelley likes to spend her leisure time in the students’ unionShe can meet many international students there5Jane’s father wants her to be a singer

但转型并不轻松老教师抗拒变化，想把课程改回原样专家评审又不断指出课程体系“太老”年轻教师被推到改革最前面，一边补新知识，一边重建课程努力终究没能阻止退潮学校最终只保留高职班，即中职学生通过职教高考升学，每年招一个班来自浙江一所一本院校的讲师田安仪，则更早嗅到广告学的“预警”学校每年做专业动态评估评分表里，大学生创新创业训练计划项目、“互联网+”大赛、“挑战杯”等指标在考核中权重较高，更多偏向理工科成果表格发下来，她和同事犯愁，“很多选项填不上，我们的成果又没有对应的指标可写”2020年，广告学第一次收到了警告学院领导四处争取，向学校解释哪些成果被低估、哪些指标不适用于文科，但一次次被驳回“排名就像一把刀

五岁孩童的“专属账户”为何在父母离婚前夕被清空--> 2020年，男孩小诺(化名)出生不久，父亲王先生与母亲李女士共同决定，以小诺名义开设专用银行账户，专门存放长辈亲友赠与的红包、礼金、逢年过节的压岁钱等账户资金流水清晰显示，入账多集中在春节、生日等节点，账户设立初衷是为了给孩子留存一笔专属成长资金此后五年间，账户陆续存入29万余元，成为小诺名下一笔实实在在的个人财产父母双方对此均无异议，账户也由双方共同管理，资金用途明确指向孩子的教育、医疗等未来开支2024年，夫妻感情出现裂痕从当年8月起，小诺的专用账户出现异常：多笔大额整数资金被陆续转出，账户余额迅速缩水，最终仅剩40多元婚姻关系终结后，父亲王先生接手孩子监护相关事宜，发现这笔“成长基金”几乎被掏空

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