2、会读、会写万以内的数，能用词语和符号描述万以内数的大小，感受大数的意义，建立初步的数感3、初步认识近似数，能结合实际，经历用万以内的数估计事物的过程，进一步发展估计的意识4、能正确地口算整百、整千数的加减法，发展学生的运算能力教学流程模块一 基础探究探究活动：奇妙的计数器一、千、万的认识1、探究一千是多少(1)一千是多少用自己的方法表示出来(2)学生尝试用计数器，拨出不同表示一千的方法(3)交流总结10个一百是一千、100个十是一千、1000个一是一千2、探究一万是多少(1)一万是多少用自己的方法表示出来(2)学生尝试用计数器，拨出不同表示一万的方法(3)交流总结10个一千是一万、100个一百是一万、1000个十是一万、10000个一是一万

师：预测一下，接下来会发生什么小组讨论交流：小狗会在大家的劝说下、帮助下学习叫小狗会遇到很多奇怪的事情2学习课文10～24自然段(1)自由朗读课文10～24自然段，小组交流读懂了什么(2)小组代表作汇报发言，教师评议并小结(小公鸡教这条狗学叫，这条狗练习学叫，受到狐狸的嘲笑)(3)指名朗读，师生评议(读出小公鸡对狗的关心、热心和诚心诚意地教，读出这条狗开始的认真勤奋，读出狐狸对狗看不起、嘲笑，读出这条狗受到狐狸嘲笑后的委屈)(课件出示10)(板书：小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教狐狸——嘲笑、看不起(4)狐狸为什么嘲笑小狗小狗知道原因吗预测：狐狸因为小狗学的是小公鸡叫，很搞怪，所以笑预测：小狗并不知道自己是因为学了公鸡叫而被嘲笑，以为自己学的不像呢

（生试读，指名读，男女生赛读）（二）狐狸和公鸡交朋友1白兔被狐狸骗了，不跟它做朋友了狐狸又用同样的做法骗取了公鸡的信任，那公鸡为什么也不跟它做朋友了呢（出示图片）狐狸又骗走了公鸡的小麦2同学们请看，这就是小麦（出示小麦图片）如果狐狸对你这样说，你同意吗，为什么（引导学生回答：狐狸就是想拿走露出地面的麦穗，因为它可以磨面粉，地下的则没有食用价值）3狐狸心里想得多美呀，不但能找到朋友还能得到许多麦子于是它说得更动情了，“十分亲热”也是狐狸装出来的我们再来读一读体会一下狐狸对公鸡说的话生读文，生练读，指名读，小组赛读四、总结升华1公鸡也被狐狸欺骗了，没和狐狸做朋友如果你是公鸡或白兔你心里会怎样想，以后会怎样做

献血感受：一开始献血的时候还是有些紧张的，毕竟是第一次，但是跟着医护人员的指导就慢慢放松下来了，也就不那么紧张我认为献血是一份光荣的红色事业，在微笑挽起衣袖的瞬间，你就完成了一次勇敢承担社会责任的使命无偿献血到底好不好呢到了献血站问了医生，他说献血对于自身可以降低血液粘稠度，提高造血功能，刺激骨髓造血，有利于身体的健康，只要按要求献血，对献血者的风险是很小的，几年前就开始有想献血的念头，因为当时自己一个人带孩子，孩子还比较小，所以就一直拖到现在今天机缘巧合之下，一个朋友因为亲人需要血浆，说必须得去参加无偿献血，我也跟着一起去了这次去献血，一是因为感觉献血对身体还是有好处的，另一个是觉得我们家好像没有谁去献过血，万一以后需要血浆，现在提前去献血，有备无患

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