大花猫在“蹭”主人时，就像孩子在向大人撒娇) 3A句和B句哪句更好为什么A……在稿纸上踩印几朵小梅花B……在稿纸上踩印几个小黑点4教师：那么，大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢请你用大花猫的口气说说5学生模仿猫的各种叫声，理解“丰富多腔”、“长短不同”、“粗细各异”、“变化多端”等词语6指导学生进行表情朗读教师：这些都是大花猫高兴时的表现，它要是不高兴时就一声也不出这只猫的性格可真是倔强呀㈢学习第三自然段1教师：大花猫什么都怕，可是它却非常勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗2以“我们家的大花猫的确(实在)勇猛”为中心句说一段话

罗佩玲说，抗战胜利后，海外华侨心系祖国发展，以侨批寄寓报国热忱例如，美国华侨吴金兰在侨批中劝勉家人坚守故土、参与祖国建设，呼吁海外侨胞归国建厂兴业、传承文化20世纪50年代，印尼、泰国等地华侨寄语中国亲人，鼓励后辈勤学苦读、深耕本领，未来投身祖国建设6月8日，图为中国华侨历史博物馆馆藏的一封侨批，华侨寄语家中晚辈要勤勉学习，将来投身祖国建设中新社记者 刘洋 摄 据侨批档案，更有热血华侨青年于抗美援朝时期，毅然返乡求学，报考军校，请缨上阵，用青春热血守护家国安宁此外，侨批中也尽显时代新风，华侨主动鼓励家中女性接受教育、突破桎梏、自立自强，紧跟时代步伐罗佩玲说，对侨批档案的发掘常做常新，侨批中的记载反映着不同时代中华儿女的精神面貌，每每读起都深觉感动

Student B: My name is MaryPairwork 2: Student A: HelloI’m MaryStudent B: Hi, MaryI’m JimStep4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its人称代词: ___________________________物主代词: ____________________________三、作业：满分：10分 得分率：______(一)、单项选择;1What’s ______ name

二、教学重点：读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的三、教学难点：体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育四、课前准备①反映圣诞节的图片②生字卡片五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、导入新课①学生看录像（或图片），了解圣诞节②谈话：你了解圣诞节吗③出示课题今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”④理解课题“给予”是什么意思你是怎么理解这个题目的呢读了这个题目，你还想知道什么二、初读课文，整体感知①按要求把课文读两遍要求：a、把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音B、边读边思考：课文写了一件什么事c、把自己不懂的词句画出来与同学讨论②检查读书情况

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