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同时体现以听促读、以读促写的教学原则在处理听力和阅读部分的教学内容时，我主要采用任务型教学法让学生在完成每一个教学任务的过程中掌握知识、培养技能另外、对于新句型的呈现和掌握，我们主要采用师生问答、生生问答、男女生问答、以及个人和集体问答等不同形式的问答操练方法来巩固和检测学生对所学知识的掌握情况对于较多知识和信息的呈现，可以采用多媒体辅助教学法，丰富教学资源的同时也能提高教学效率四、说学法新课标提出的教学建议里有一条：加强学习策略指导，培养学生自主学习能力根据本节课的教学内容和目标，引导学生掌握在听音和阅读的过程中抓取关键词的学习策略这会帮助学生快速搜寻和捕捉到有效信息，为理解奠定基础结合七年级孩子的年龄特点和性格特征，在他们理解了对话内容之后，采用角色扮演法上台表演
你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗二、充分准备想：1回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过2想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示说：1练习把事情的经过说得完整有条理2练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼3练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流2吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言四、班内交流1每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述2全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题
活动过程一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察看看这两棵树哪棵高哪棵矮2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较3、比较动物的高矮教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出的动物和最矮的动物二、幼儿和幼儿小组比高矮活动1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高谁比谁矮2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮看看她比谁高她比谁矮3、帮动物找家让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子三、操作和练习1、比较瓶子的高矮让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出和最矮的瓶子2、寻找高矮引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮
”猪八戒只好乖乖地把香蕉皮捡起来，扔进了路旁的垃圾箱三年级上学期语文教案【篇11】教学目标：1、认6个字，参照“我的词语库”自主积累词语2、会在默读中思考，在朗读中理解小男孩买黑色气球的心理活动，理解卖气球老人的那段话的含义3、在理解课文内容的基础上，认识到获得成功的关键在于自信教学重点：1、学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文2、学会在默读中思考教学难点:从老人与孩子的对话中，体会小男孩的心理活动，领会老人那番话的含义教学准备：课件教学过程：一、谈话交流，导入课题1、出示气球的图片，提问：你最喜欢哪个气球2、有这样一个小男孩，面对五颜六色的气球，他却选择了一个黑色的'让我们一起走近这个小男孩，走进小故事——《自信》 出示课题，齐读课题