教学目标：1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小2、能正确熟练地计算20以内数的加减法3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题教学过程：一、复习旧知教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫二、练一练1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空

）活动2、魔术大表演出示卡片blac dg的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dg，说“Oh ,nIt ‘s a blue dgIt’s a blue dg(这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)”然后依次将绿桌子，红椅子引出再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’s a …”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准三、呈现（2分钟）活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁让学生听录音，告诉老师你觉得是谁教师用语“DO u nw wh he is

出事前，谷巩曾告知其母亲，他要去一下车厢那头“他当时跟我舅妈说，他去车厢那头抽一下烟”谷巩表姐告诉记者据紫牛新闻报道，事发时坐在4车厢10号座位的王先生目睹了案发过程他距两节车厢连接处的现场仅一两米距离当时从瞌睡中醒来的他，看到被捅刺的男子已经倒地不起，凶手的手上拿着一把刀车厢里有一名穿黄衣服的乘客向凶手喊话，要他住手，却一度遭到凶手的追赶恐吓“凶手又回到捅刺那男子的位置，对倒地的男子又补了4刀”王先生说，凶手再度捅刺的那4刀他全程看到，其中一刀刺向男子颈部他看到凶手手持的是一把较长且锋利的刀“当时他追黄衣服乘客的时候，那把刀从我眼前闪过，完全不像普通的水果刀”王先生说，当时乘客们在没有工具的情况下不敢上前制止凶手，后来警察持盾牌和防暴叉赶到才将凶手控制

#口腔溃疡久治不愈要警惕口腔癌#要说世间上最难忍的一件事，莫过于就是口腔长了个溃疡一旦出现口腔溃疡，基本上就得回归和尚饮食，告别一切火锅干锅麻辣烫等一切美食，就连喝个粥都得小心翼翼，细嚼慢咽，生怕自己会刺激到那受伤的溃疡若一不小心咬破了口腔溃疡，那种刺痛的感觉，仿佛口腔里爆发了一场火山然而，不幸的是，偏偏这种难以忍受的小毛病，却是无法治愈很不幸，口腔溃疡无法治愈虽说生活当中很常见的小毛病，每个人都会有不同程度的口腔溃疡发病时会在口腔粘膜上形成一个或多个黄白色的溃疡面，疼痛感较为明显，严重的影响人们的日常生活但由于口腔溃疡的病因暂未清楚，目前普遍的观点是与遗传、环境、免疫等这3个因素有关，从而出现口腔溃疡

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