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耷拉:松弛地向下垂着自言自语:自己一个人低声嘀咕撑起来:使张开(3)学生之间互相解决(4)教师解答3精读感悟,合作学习(1)文中大象的耳朵是怎样的找出相关的句子(大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着)(2)都有谁说了大象的耳朵(小兔子、小羊、小鹿、小马,还有小老鼠)(3)大象一开始是怎样做的最后又是怎样做的(每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来)(4)由小组选派一名同学把小组学习的成果向大家汇报,注意尊重学生的个性理解和感悟,并给予恰当的肯定和引导(板书:大象感到不安——把耳朵撑起来——让耳朵耷拉着)四拓展延伸读课文,想象一下小兔子、小羊、小鹿、小马说大象耳朵时的表情,并请同学表演一下

能参照范例或借助图片写出简单的句子能参与简单的角色扮演等活动能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难能意识到语言交际中存在文化差异四、教学措施本教材阶梯性强,内容丰富,练习形式多样,生动活泼,图文并茂,根据这些特点,可以尝试下面几点措施1狠抓教学常规,重点放在差生的管理上如经常检查课堂指南,培养学生良好的学习习惯和纪律行为2认真备好课堂指南,对知识重,难点精讲精练以落实书本知识为主,利用好每一次爬黑板,让学生记住单词句子3做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节学生能够达到脱口而出4日过三关、周周测、半月测、月月测多组织单元测试,以定期进行质量分析,发现问题,及时采取措施5注重培养学生学英语的方法和好习惯,多读;多听;多练;多说

他那些平凡而伟大的事迹几十年过去了,却依然闪烁着灿烂的光芒:他为老人让座、帮列车员打扫车厢、帮妇女抱小孩、帮旅客拿行李、给受灾的战友家寄钱、路过工地参加义务劳动、雷雨来临之际用自己的被子盖水泥他在日记里写过这样一些话:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去”老师们、同学们,他就是雷锋一个只活了短暂的22个春秋的年轻的生命,一个没有干过惊天动地的大事儿,只做了一些极其平凡、我们每个人都做得到的事情,却影响了中国乃至世界四十多个年头今天,我们始终高呼“学习雷锋”的口号,不乏有人有这样那样的顾虑或是疑惑他们或许想“现在都啥年代了,人人都想着怎样为自己,谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢

师:听了小牛的怨言后,老牛教了他一个办法让他出了第二份征友启示(课件出示)1、谁来读读①那这两张征友启事有什么不同呢学生对比着读一读(课件出示:两张征友启事的内容)②学生找不同③师:学生边说,老师边点出不同的地方多了这些词,意思有什么不同教师小结:是的,第一份征友启示需要做到吃草、玩耍、晒太阳、耕田这么多方面,可是第二份征友启示只要做到其中一点,就可以和小牛做朋友了这是多么容易的事啊⑤男生读第一则征友启事,女生读第二则征友启事,读出两则征友启事的不同来5对比着学习第二张征友启事贴出后的热闹场面①师:第二张征友启事刚刚贴出,小动物们又会有什么反应呢谁愿意来读一读第8自然段②师:是啊,多热闹哇怎样围才是“团团围住”呢
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