4、请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的5、有人看到这么可爱的豆儿，就写下了一首诗《豆儿圆》你们想听吗二、初读识字 1、老师出示大屏幕读儿歌2、你想读儿歌吗这首儿歌就藏在我们书上的57页，请翻57页把儿歌小声地读一遍，再把红色的音节拼一拼3、你会拼吗那好，让老师来考考你出示“绿色通道”中的生字词，请学生拼读强调“大口袋”的“袋”读轻声练读句子“跑进爸爸的大口袋” 4、孩子们拼得真不错，老师要奖励你们做一个游戏：我当小老师贴出生字卡你有好办法记住这些字吗(小老师教读) 5、小老师们当得真出色把表扬送给他们小小手放桌上，亮眼睛，看老师齐读卡片指名读卡片6、生字宝宝玩累了，小朋友们也有些疲倦了

请记住，你们的进步，是我们的快乐我们永远是你高考备考中坚强的后盾让我们携起手来，共创20x高考传奇我的演讲完毕，谢谢大家备战高考的优秀国旗下讲话4老师们、同学们：今天是个特殊的日子，我们为高三同学x加油，为自己加油再过x天，我们就要整装上阵，踏上神圣庄严的高考战场如果把高中三年的学习生活比作一次万米长跑，那么现在我们已经跑过最后一个弯道，距离终点仅有百米之遥百米冲刺的时候，那一道道关切的目光，那一声声助威的呐喊，给我们信心、力量和勇气，激励我们冲出的成绩同学们，这x天，在一步步跨近理想的征程上，我们不必怯懦、更不能动摇，我们没有倦怠的余地，我们要如下山猛虎一般，义无返顾地向着终点那道耀眼的生命之线奋力冲刺

教学准备1、生字生词卡片2、教学挂图或投影片3、朗读课文的录音带4、抄有全文的黑板或准备投影仪放映全文5、让学生能了解能预测天气变化的自然现象教学时间：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，谈话揭题1、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样我们会有什么感觉2、下雨之前，小动物会有什么变化呢这堂课，我们就来学习16要下雨了二、充分自读，整体感知1、听课文录音，注意良好听读习惯的培养2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号3、学生汇报交流：课文中先后出现了哪几种小动物(教师板书：小白兔小燕子小鱼蚂蚁)学生学习“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的

2、这两篇短文是本单元内容较深的课文，其突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖教师在设计教学前，首先要吃透课文，把握相关知识（可参考“整体把握”和“资料链接”），理解文章逐步推进的逻辑链条；教学中，也要注意适时解答学生的疑问，纠正他们理解上的偏差，引导他们切实理解文章阐释的事理3、对于事理说明文这一文体，学生在前一课的学习中已有所体认本课应导向深入，引导学生理解事理说明文所讲的“理”，是对于现象背后本质的认识，体会到逻辑性是事理说明文的一个重要特点4、两篇短文的语言很有特点：一方面逻辑性强，简明精练，运用概念适切；一方面又幽默风趣，引人入胜可引导学生体会，可以让学生自主圈点勾画相关的句子或语段

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