四、情境再现，总结延伸1观看游外洞内洞的视频2说话训练：假如让你当一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢（根据游览示意图，注意导游的用语先四人小组练说，再个别上台表演）［教学反思］这是一篇典型的游记类散文，条理十分清晰，描写具体生动教学本课时，在导入部分，我出示双龙洞剖面图，让学生通过示意图，了解作者的游览顺序及路线我采用了“找特点，读特点”的方法，引导学生读书，谈谈“孔隙”给自己的印象，并在书上勾画，找出孔隙窄、矮、险的特点，让学生反复体会为了突破难点，让学生感受孔隙的窄小，我抓住文章细致描写的部分，让学生通过读初步体会通过“船小，孔隙险，自我感觉”三者相结合，突出孔隙的特点让学生通过前后句子的比较，学习作者细致描写的方法，让学生研究作者的写法，从内容回到语言，对语言文字的理解进一步深化

也少吃通心粉、面条、肉汁、白米、玉米片、蕃薯豆类及马铃薯可以一周吃2次高纤饮食有助于稳定血糖浓度当血糖下降时,可将纤维与蛋白质食品合用(例如,麦麸饼子加生乳酪或杏仁果酱)吃新鲜苹果取代苹果酱,苹果中的纤维能抑制血糖的波动,也町加一杯果汁,以迅速提升血糖浓度纤维本身也可延缓血糖下降,餐前半小时,先服用纤维素,以稳定血糖两餐之间服用螺旋藻片,可进一步地稳定血糖浓度四、预防低血糖需要做到哪些 合理使用胰岛素和口服降糖药药物使用过多是低血糖发生的主要原因根据病情及时调整药物剂量,尤其是并发肾病、肝病、心脏病、肾功能不全者掌握各种胰岛素的特点及正确的注射技术定期轮流更换注射部位,防止产生皮下硬结,影响胰岛素吸收

(二)过程与方法：引导学生开展自主、合作学习(三)情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理教育学生具有的气节教学重难点：让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐课前准备：搜集相关的典故教学课时：5课时教学过程：第一课时一、读下面的词语，你想到了什么1、学生读准词语，利用工具书理解词语的大意2、了解学生读词以及词语理解情况3、要求学生上下比较读词，相互交流：从读词中发现了什么4、全班汇报，教师总结5、词语运用练习：用相对的一组或几组词语造句二、读一读,体会下列句子的表达效果1、请学生反复读下面两段话，一边读，一边感悟，然后相互交流自己的发现

让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范四、小结1、中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活2、写作特点（1）论证条理清晰，论据生动有力这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇条理很清晰证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力（2）语言通俗浅显，准确周密，概括有力

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