4、小米提到养胃的食物，相信很多人首先想到的就是小米，的确如此，从中医的角度来讲，小米具有健脾和胃的功效，适合脾胃虚弱的人群食用特别是当患有慢性胃炎的情况下，如若总是有恶心呕吐、反胃的表现，不妨用小米熬粥喝另外，相信大家都留意到了，熬好的小米粥放凉后，表面上存在一层透明的粘稠物，这种东西叫作“粥油”，具有补肾健脾养胃的作用5、山药对于患有慢性胃炎的人来说，也可以经常用山药烹饪美食，因为山药里面含有淀粉酶，这种物质一方面能够加快碳水化合物的消化，同时还能够加快肠胃内食物排空的速度，进而减轻胃部负担总而言之，胃部是比较脆弱的器官，如果平日里存在不良的习惯，最容易引起慢性胃炎，而慢性胃炎到来之后，患者身体上又会有多种不适的症状，比如反酸，恶心呕吐等等

活动过程：1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识师：这是一个漆面的`口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称2、引导幼儿操作，学习给图形分类师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起幼儿操作，教师观察指导操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作

五、教学重点：理解比的意义；理解比与分数、除法的关系六、教学难点：理解比与分数、除法的关系，在生活中发现比，感受比七、教具准备：多媒体课件、学生自备三角板一副八、教学过程：1．创设情境，引入比课件出示例1问：图上有什么（2杯果汁，三杯牛奶）想一想：可以怎样表示这两个数量之间的关系根据学生回答课件呈现：牛奶比果汁多一杯；果汁比牛奶少一杯果汁的杯数是牛奶的；牛奶的杯数是果汁的板书：2÷3=3÷2=小结：两个数量相比较，既可以用减法来比较两个数量之间相差多少，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系其实，在比较两个数量之间的关系时，还可以用比来表示这就是我们今天一起学习的新内容——认识比（板书）2

规定直线上从原点向右为正方向（箭头所指的方向），那么从原点向左为负方向（相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负）；3选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为—1，—2，—3，…师问：我们能不能用这条直线表示任何有理数（可列举几个数）让学生观察画好的直线，思考以下问题：（出示投影2）（1）原点表示什么数（2）原点右方表示什么数原点左方表示什么数（3）表示+2的点在什么位置表示—1的点在什么位置（4）原点向右05个单位长度的A点表示什么数原点向左15个单位长度的B点表示什么数根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线上都画出什么

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