(让学生各抒己见)学生可能出现如下方案(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人4×5+2=22(2)其中4条船，每条船4人;另外两条船，一条3人，一条3人4×4+6=221让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案(让学生各抒己见)2可让学生在草稿本上用纸画月亮代表小船，用小棒代表人3根据摆的图列出算式1培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识四、拓展学习(深入探究)1小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定

说给同桌听三、巩固深化1、在习题纸上画点子2、找数活动（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数找到后与好朋友交流（2）找一找我们教室里藏着哪些数找到后与好朋友交流四、总结提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献课后记：学生刚入学不久，还不懂得如何与同桌交流，应该给学生更明确的引导教案《苏教版小学一年级数学上册《数一数》教案》苏教版一年级上册数学教案（篇3）1在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算2通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力

近年来，四川美术学院积极打造“开放的六月”毕业作品展，从打开大门迎进公众，到逐年拓展范围至城市社区、商场，开放的力度越来越大今年毕业季，学院创新推出了“门店美术馆”行动计划，精选31件作品落地商业门店，让“艺术微介入市井”游走在学校周边的奶茶店、火锅店等消费场景，市民游客不经意间就能邂逅有趣的艺术装置、温情的动画影片、沉浸式艺术影像…… “这些创新实践立足本土语境，以建设性的艺术介入活化城市空间，既是拓宽全民美育覆盖面的创新，也是青年艺术力量助力重庆城市文化品位提升的一次尝试”四川美术学院院长焦兴涛介绍，同时，“门店美术馆”能够帮助学生在真实的城市生活场景中接受公众审视，锤炼公共表达，提升社会服务能力

新华社东京11月10日电(记者陈泽安 梁晨)中国驻日本大使馆发言人10日就村田晃大非法持刀侵闯中国驻日本大使馆案第二次开庭答记者问时表示，相关案情事实清楚，证据确凿，不容抵赖，再次敦促日方依法严惩凶犯，不得为其开脱罪责--> 日本东京地方法院10日对日本自卫队现役官员村田晃大侵闯中国驻日本大使馆案再次举行庭审，日本检方建议判处其18个月监禁，辩方则请求判处罚金中国驻日本大使馆发言人当天表示，日本自卫队现役官员持刀侵闯中国大使馆并发出恐怖威胁，严重侵犯中国主权和尊严，严重侵犯中方外交人员人身安全和外交机构馆舍安全，严重违反《维也纳外交关系公约》，暴露出日本国内右翼势力猖獗、自卫队人员失管失教等严重问题

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