而等腰三角形和等边三角形又都是轴对称图形（五）练一练：判断（对的打“√”，错的打“×”）1、三角形都是轴对称图形2、等腰三角形都是等边三角形3、等腰三角形一定是锐角三角形（想想今天学的什么三角形一定是锐角三角形）（四）动手验证、深入理解1、小组合作，用小棒搭等腰三角形2、同桌交流，媒体出示既是钝角三角形又是等腰三角形等腰钝角三角形既是直角三角形又是等腰三角形等腰直角三角形既是锐角三角形又是等腰三角形等腰锐角三角形3、完成学习单图1既是（ ）三角形又是（ ）三角形图6既是（ ）三角形又是（ ）三角形4、小结：根据边和角的特征，我们知道同一个三角形有两个不同的名称三、总结：通过今天的学习，今天你有什么收获

半年后，每个人都收获了一份只属于自己的变化变化最直观的，是那些从零出发的新人刘奥学会拆解人物逻辑、揣摩角色动机，开始塑造鲜活角色；陈子露从对表演近乎一无所知，到被张萌称赞“自带从小演到大的观众缘”；陈曦然把热血沉淀为行动，褪去浮躁后，表演多了几分踏实与动人；那个喊着“冲出江西”的腼腆少年岩瑾，也开始摸索出自己前进的方向有人突破了困住自己的瓶颈谭胤暄、赵则舟在一次次试错与前辈的指引下，在毕业大戏中找到了专属的表达方式；王树浩是主动帮大家排戏的“大哥哥”，在托举他人的过程中，自己也站得更稳了也有人在日复一日的积累中，逐渐显露出独有的底色鹿骐始终沉稳可靠，用责任与担当成为组里的“定心丸”；李嘉宝把横冲直撞的热情转化为对角色的专注与投入；“小有姿色”的原野，用愈发细腻稳定的表演让观众记住了他作为演员的一面；爱笑的李嘉楠，用一次次扎实的演绎证明了自己跨越不同角色的可塑性；咸程举用稳定的表现带来稳稳的安全感；默默照顾每一位伙伴的暖男王炫南，也凭借实力演技收获了多组团队的真诚邀约；张祎格沉下心打磨每一个细节，在默默积累中不断突破

齐读最后一节3假如记忆可以移植，你会想些什么呢让同学们大胆想象，能说多少说多少六、完成作业 1书写生字，重点写好"涩"、"懈"2把自己想到的写下来小学四年级语文《假如记忆可以移植》教材教案二 教学目标 1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思2、理解诗句内容，体会课文想象的神奇3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育教学重点 理解诗句内容，体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育教学时间 1课时教学过程 一、启发谈话，揭示课题、释题 1、今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》

【一字一句总关情引导关注最让自己感动的句子，反复品读，感受文字的灵性，提升人文素养】3品读第三段，感受惜梅之情重点指导：(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”①找出句子中的一对反义词②你们认为，古玩和一幅画哪个更值钱从这对反义词中你体会到了什么③在外祖父的心中，古玩可以碰得，“唯独书房里的那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”这是一份多么深情的爱梅之情啊请你独处外祖父的这份“唯独”，这份“分外爱惜”(2)“我五岁那年，有一回到书房玩耍，……一枝梅花，有什么稀罕呢”①看到慈祥的外祖父大发脾气，你是不是与莺儿一样觉得又害怕又奇怪

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