五、教学过程与教学资源设计I．Guide in借助多媒体播放歌曲：a forever friend【设计意图】创设语言环境，激发学生兴趣II． warming up1If your friend is in danger of being attacked by a bear, what will you do2In the following occasions, what will you do【设计意图】用大屏幕展示教材中的两个问题，说出需要朋友的原因及什么样的朋友才是好朋友，使学生对友谊持正确态度III．Dealing with problems in friendshipEveryone needs friends, but being a good friend can sometimes be hard work

)在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)四、教师进行小结，并评选出最佳合作小组，奖励小贴画五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的让幼儿边看课件边欣赏故事六、根据实验结果、创编故事(价值取向：借助传统的故事和实验的验证，以此作为幼儿创编故事的基础，让幼儿在说中巩固实验的结果)小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述，讲述时注意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的

巴方期待同中方继续密切协调配合，共同为实现地区持久和平稳定发挥建设性作用王毅感谢巴方第一时间通报伊美新阶段谈判情况，表示伊美签署谅备是国际社会共同努力的结果，巴基斯坦在其中发挥了关键和独特作用和平进程刚刚开始，今后还有很长甚至曲折艰难的路要走但中方将一如既往支持巴基斯坦和志同道合的国家继续发挥建设性作用，愿同巴方保持密切沟通协调王毅指出，下阶段应重点做好三件事一是巩固全面停火止战局面，绝不能重燃战火伊美谅备符合伊朗根本和长远利益，也符合国际社会普遍期待中方愿同各方一起坚定支持谈判排除干扰推进下去二是尽快恢复霍尔木兹海峡正常通航，确保全球产供链稳定海峡的安排既要尊重沿岸国主权和合法权益，也要符合国际惯例和各国共同愿望

2、继发性体位性低血压继发性体位性低血压是指继发于神经系统病变、内分泌紊乱营养不良或某些药物所引起的体位性低血压，发作时虽也有与体位变化（直立）有关的血压下降以及伴随血压下降出现的脑部供血障碍，但更主要的是它有明确的病因可查3、仰卧位低血压综合征此综合征可发生于妊娠后期的孕妇以及腹腔巨大肿瘤患者取仰卧位时，临床主要表现为伴随仰卧位出现的血压骤降和心率增快，严重者可出现晕厥，发生原因与增大的子宫或腹腔巨大肿瘤机械性压迫下腔静脉，导致回心血量突然减少有关患者取侧卧或坐位时，上述症状可自行缓解继发性低血压 （一）神经系统疾病 神经系统疾病如脊髓空洞症，多发性硬化症、重症肌无力、格林一巴利综合征等发病时，除了可以出现典型的感觉和（或）运动障碍外，还常常伴有受累肢体皮肤粗糙、泌汗障碍以及血压降低等自主神经受累表现（参阅本书第三章有关内容） （二）内分泌疾病 1、腺垂体功能减退症（席蒙一席汉综合征）是成年人比较常见的内分泌疾病之一，其病因主要是各种原因所致的垂体结构或功能的破坏，主要包括下列几种：①垂体及其附近肿瘤的压迫浸润；②产后大出血所致的腺垂体缺血性坏死及萎缩；③细菌（包括结核菌），病毒、真菌等感染所致的垂体损伤；④垂体手术、创伤或放射性损伤等，本症在临床上常表现为多种垂体激素缺乏所致的复合症群，但常以促性腺激素及催乳素受累最早出现且较严重，如产后无乳，闭经不育、生殖器萎缩等

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