颜小二查阅相关资料，发现关于守宫砂的制作方法，主流说法有两种第一种是这么说的：晋朝的《博物志》中记载，用朱砂喂养壁虎一段时间后，壁虎就会变成赤色当壁虎吃掉7斤朱砂后，就可以将其捣碎，做成“守宫砂”据说将这种守宫砂点在未出阁的女子身上，如果没有与男子接触，红色便不会褪去还有一种说法，说守宫砂的原料来自我国一种雌性变色龙，这种变色龙在古代被称为“朱宫”古人会在这种变色龙的繁殖期将其捉来捣碎，然后与朱砂混合，点在少女的手臂上，以此来标记女子贞操关于这一点，历史上也是有记录的，如梁朝的名医陶宏景说： 守宫喜缘篱壁间，以朱饲之，满三斤，杀干末以涂女人身，有交接事，便脱;不尔，如赤志，故名守宫

三、升华快乐——欣赏美1多美啊，让我们尽情尽兴地随着音乐齐读课文吧2大家读得太好了读够了吗我想这时我们看着书读已经表达不出我们心中的酣畅了，那就让我们全体起立，边做动作，边带着表情，配着优美的旋律，背诵吧设计意图：这一环节，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，加深体验和感悟，学生的感情得到了升华四、书写快乐——畅谈美是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给了大海，把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里此时此刻，你一定也回忆起自己童年中许多快乐的事了吧有哪里给你带来过快乐呢你也当当小作家，写一写吧(配乐)(投影，配乐指名展示作品)设计意图：教师要为学生写作提供有利条件和广阔的空间，加强练笔指导

2、狮子跟他们有什么不同他是怎么做的(追、问)读5—7自然段，划出描写狮子的句子3、对比两幅图，小动物们和狮子的表情有什么不同引导学生再读课文找答案，指导有感情地朗读四、比较表现 明白道理1小组讨论，狮子的表现跟其他动物的表现有什么不同2你觉得狮子有什么值得你学习的地方第二课时一、识字教学1、读一读多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音2、认一认没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗(赛读词语)3、玩一玩①同桌拿出识字卡片，互相认读②摘果子，(多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就会掉下来)4、议一议①小组合作学习，谁有好办法记住这些生字②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家二、朗读全文三、分角色朗读课文

北宋的范仲淹从小立志为国效力，他忧国忧民，把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的伟大抱负，名流青史革命年代，许多仁人志士把民族的解放、国家的兴盛、人民的幸福作为自己的崇高理想，毛泽东，在青少年时就立志肩负振兴中华的使命他抱定这一信念毅然投身中国的革命事业，为新中国的成立呕心沥血同学们，你们的理想是什么是工程师，还是宇航员，是科学家、解放军，还是人民警察小时候我也曾为自己编织过许多的理想，而我现在的理想是做一名普普通通的教师，说起这个理想，我有一个小故事要说给大家听：我的小弟弟上小学二年级时，由于村里缺少老师，乡教育办就派了一位来我们村，有一天，小弟弟回家对我说，他们学了一课，叫《三峡》，老师说，三峡就是三门峡，那儿可美了，离我们家不远，有空让家长带我们去三峡看看

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