四、变式练习逐题出示，先让学生独立完成，再请有问题的学生汇报结果，老师板书，并发动其他学生评价、补充并完善，最后老师根据需要进行重点强调五、总结与反思：通过本节课的学习，你有什么收获六、作业：必做题：课本14页：1、9题七年级数学上册教案篇2教学目标：知识能力：理解有理数的概念，掌握有理数的两种分类方法，能够按要求对给定的有理数进行分类过程与方法：通过本节的学习，培养学生正确的分类讨论观点和分类能力情感、态度、价值观：通过本节课的学习，体验成功的'喜悦，保持学好数学的信心教学重点：掌握有理数的两种分类方法教学难点：给定的数字将被填入它所属的集合中教学方法：问题导向法学习方法：自主探究法教学过程：一、形势归纳小学我们学了整数和分数，上节课我们学了正数和负数

地球只有一个，为了保护我们赖以生存的家园，减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”是我们每个人应尽的责任“低碳生活”的核心内容是低污染、低消耗、低排放和多节约具体而言有十个准则，即：拒绝塑料袋、巧用废旧品、远离性、提倡水循环、出行少开车、用电节约化、办公无纸化、购物需谨慎、植物常点缀、争做志愿者希望我们每个同学都能树立健康生活、绿色生活理念，学习节能减排知识，选择低碳生活方式，努力使自己成为“低碳一族”谢谢志愿日国旗下讲话稿【篇6】老师们、同学们：早上好校园是我们共同生活的地方，所以养成良好的卫生习惯，共创美好校园环境是我们每个同学的责任什么叫习惯呢所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动

实验步骤：(1)小组讨论打算用什么方法测量圆的周长(2)小组分工：2人合作测量，1人计算，1人记录2汇报实验结果3引导发现规律谈话：仔细观察这一列数据，有什么特点明确：周长除以直径所得的商大约是3倍左右(3倍多一些)追问：正方形的周长除以边长所得的结果总是4，为什么圆的周长除以直径所得的结果却不完全一样呢(回应：为什么测出的结果没有314或31415926呢)引导学生认识：测量总是存在一定误差的，用测量得到的数据进行计算，结果得到的只是一个大概的倍数……4介绍圆周率的探索历程课件展示(1)介绍《周髀算经》中的“周三径一”，并理解“周三径一”(2)介绍刘徽的割圆术了解把圆切割成正十二边形、正二十四边形，分别算出周长与直径的比值

而如果长时间久蹲的话，膝盖会受到一些磨损，而且影响到血液循环，对膝关节健康有着较大的危害据一篇研究报告指出，跪姿和蹲姿是与膝关节疾病相关的主要危险因素若每日蹲或者跪超过2小时，患上中重度膝骨关节炎的风险要比常人增加2倍三、盘腿不少人总喜欢一边盘着腿，一边唠嗑但每当盘腿坐时，膝关节两边的侧副韧带（维持关节稳定的第3道保险）持续受到牵拉，长期以往就会导致韧带变得松弛，影响膝关节的稳定性，更容易损伤同时，膝关节不稳定，还可能会让你出现膝内翻，也就是传说中的“O型腿”总而言之，如果在日常生活当中长期出现以上三种行为习惯的话，会使膝盖部位受到严重损伤，膝关节就会发生一系列病变除此以外，如果女性长时间穿高跟鞋，膝盖部位承受的压力会非常大，从而引起一些膝关节炎症等现象

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