”(孩子：“叠加起来”)请孩子上来尝试师：我看他是一边的边角都一一对齐的，你是用了啥方法这一个叫叠加法师：哪一个大大了如此一点用叠加法一瞬间就明白啦汇总：当2个图案望着基本上比不出大小时，叠加法实在是个好方法(幼儿教师：对，当两样物品看不出面积谁大时，叠加法实在是个挺好的方法)3、导出“面积”观念师：通过刚刚2组的比较，我们明白图案的(的表面)大大小小，图案的大小另外还有一個名称，叫图案的面积通过比较，可讲绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，幼儿教师指着另1组问：这组可怎样讲哩(孩子讲：“黄色纸的面积比白色纸的面积大)4、数格子法比面积幼儿教师展示两张无序图案，(面积一样)师：这儿又有2个图案，可外形非常奇怪，那一个面积大

这节课老师要把这些小红旗给那些上课认真听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的旗子多二、认识加法、理解含义1、创设情境师：同学们在学校里不仅要学习语文、数学等学科的知识，还要学习做手工你们看，这儿的几个同学在干什么（展示主题图）（1） 通过电脑反复演示，把两组物体（或两个人）合并在一起的过程，让学生感知到：先走来1个同学，手中举着1只红纸鹤，接着又走来2个同学，手中各举1只蓝纸鹤直观看到1个同学与2个同学走到了一起，1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到了一块儿（2） 让学生说一说图意同桌之间相互说一说自己的直观感受和体验，再在全班交流也可由老师引导说：把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放在一块儿，1个同学和2个同学走到了一起都是“合起来”的意思

那么，什么是法治呢“法者，治之端也”法治就是用法律的准绳，去衡量、规范、引导社会生活公民对法律的尊重是法治的重要基础，一个现代国家必须是一个法治国家;国家要走向现代化，必须走向法治化在认识到法治精神内核以及法治重要性的前提下，青少年需要进一步提高尊法学法守法用法的能力在这里，我向同学们提以下四点希望：首先，希望同学们尊法敬法，做守底线、知敬畏的人尊重法律的能力即法治精神的养成，法治精神就是规则精神，法律意识就是规则意识在现代社会中，文明秩序的构建需要法治精神的推动，和谐社会要建立在法治社会的基础上法治作为社会层面的一个基本要求，也是社会主义核心价值观的基本内容之一社会主义法治国家的建立，在很大程度上依赖于公民和全社会的法治精神，及法律意识的提高

这足以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉2学生自由诵读诗歌第二节，思考： (1)诗中“每一首诗都是-群颤抖的星星”此处星星为什么要颤抖呢“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明：苦难的诗所受到的*，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂星星的颤抖，是人心灵的颤抖因生活的压抑和*而得不到自由，使人心得不到温暖(2)怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情(3)“寂寞地燃烧”是什么意思在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明

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