去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机这是怎样的一个奇迹呀引导学生想象，然后齐读2、课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹找出来进行交流(第1自然段和第5自然段)这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的学生读课文，概括预设：(1)出示：我知道这条山沟所处的大环境联系课文，结合注释，学习第2自然段，了解恶劣的自然环境(2)我还知道这个院子里的小环境(学习第3自然段)用自己的话，概括老人创造的奇迹，再说说自己对老人的看法作者对老人是什么看法呢从课文中找出来，读一读他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了把这句话多读几遍，联系课文内容边读边想，并背诵下来再读全文，积累句段读课文，摘抄或背诵自己喜欢的内容

“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，但是我想这场合不适合你们进去”安东尼解释说“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗”一直没有说话的小女孩露西问安东尼她的话让安东尼愣住了安东尼不知道是接还是不接正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对慈善的不是钱，是心你可以进去，所有有爱心的人都可以进去”说话的是一位先生，他面带微笑，站在小露西身旁他躬身对小露西说了几句话然后直起身来，拿出一张请帖递给安东尼：“我可以带她进去吗”安东尼接过请帖，拉开一看，忙向那位先生敬了一个礼：“当然可以了，沃伦·巴菲特先生”当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔·盖茨

一泓碧水，穿山越岭；一条水脉，连通三江10月29日，随着通水指令在揭阳普宁市下架山泵站通水活动现场下达，广东省重大民生水利工程——韩江榕江练江水系连通后续优化工程实现通水涓涓韩江水自潮州市潮安区古巷镇西山溪接收井进入输配水骨干网络，沿72公里水脉一路奔流，润泽汕头、潮州、揭阳等粤东城市工程通水标志着粤东地区长期存在的生活生产缺水难题得到历史性破解，为区域供水安全、生态安全筑牢坚实屏障，惠及850多万粤东群众这是广东水网建设落下的关键一子，也是粤东百姓期盼已久的民生答卷盼水：旱情之痛，发展之渴 粤东地区人口稠密、产业密集，人均水资源量远低于全省人均水平潮阳、潮南、普宁等地资源型缺水问题突出，沿海诸河源短流急，水资源时空分布不均，调蓄能力不足，可开发空间有限

教师小结：在计算连加的算式时，同学们可以选择你喜欢的一种方法来算2．教学例2多媒体课件出示例2情景图教师：同学们已经会算连加的算式了，根据这个情景图，你又能列出怎样的算式学生：50－18－13教师：这是一个什么算式学生：连减算式教师：这个连减算式和我们以前学的连减算式比有什么不同学生：以前学的连减算式是20以内的，50－18－13是100以内的连减，并且需要退位教师：根据我们前面的'学习经验，你能试着计算这道连减算式吗教师放手让学生试着计算，教师巡视观察，发现不同的算法，对有困难的学生尽量指导学生用竖式进行计算学生尝试计算后汇报：教师根据学生的回答整理板书连减的算法，主要引导学生列出以下两种竖式计算：（1）（2）学生列出竖式后请学生分别说一说计算的过程

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