4锻炼想象能力过程与方法：自学讨论法，想象交流法情感态度价值观：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理教学时数：一课时教学过程：一、活动导引预习作业及课前准备：1收集科幻小说及作者的相关知识2字词积累与运用3喜欢绘画的同学用漫画的形式来表达课文内容4给下列加点的字注音哂( )笑 牟( )取 众目睽( )睽 棘( )手 铆( )钉 贪婪( ) 履( )行5解释下列词语哂笑：讥笑牟取：谋取名利棘手：形容事情难办，象荆棘刺手众目睽睽：大家的眼睛都注视着莫衷一是：不能得出一致的结论任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在雨后春笋：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现

于是，我们与父母之间就产生了矛盾望子成龙望女成凤，是天下父母共同的心愿我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待，严要求，这些在我们看来有些苛求的“严”反映了父母对于我们的爱，我们要理解，体谅父母的一片片苦心与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬，冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到父母本身的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害在家里，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大，进取的做法是从中架起沟通的桥梁沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是两个人倾诉对方心声的方法随着年龄的增长，我们与父母之间的沟通变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声

“取义成仁”，是“舍生而取义”、“杀身以成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里运用引用修辞方法，表现为真理而牺牲“自由花”，虚构的花名，这里运用借喻修辞方法，借喻革命理想，表现革命理想实现9引导学生体会三首诗之间的关系及其表现力量这三首诗之间怎样构成了什么样的关系具有什么样的表现力量学生回答，教师明确：这三首诗：第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情;第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境，抒发死不暝目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情;第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神

而这一切说了算的，只有你自己第五，珍惜你们的大学，实现你们的梦想孩子们，你们当中的每一个人，都在憧憬着自己的大学时光，但据我所知，很多的学生一到大学，就突然迷失了自己：大一彻底解放，大二无所事事，大三谈情说爱，大四上蹿下跳，浑浑噩噩离开高中老师的悉心指导，离开高中紧张的生活，他们突然有太多时间不知所措，太多时间躺在床上，太多时间挂在__上，太多时间泡在网络里几年下来，他们突然发现自己没有认真听过几节课，虽然给他们上课的都是讲师以上级别的突然发现自己没有认真读过几本书，虽然他们大学里的图书馆有很多的藏书突然发现自己没有学到真东西，虽然大学里有很多的东西可以去学习、去实践当大四找工作的时候，心里空空荡荡，两眼空虚，毫无底气，福利再好的国家也不会给这样不学无术的人提供较好的就业岗位

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