Yes, she did/No, she didn’t4能口头运用Did your grandma learn English这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did/No, she didn’t回答教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese citiesDid she learn any foreign languagesYes, she did/No, she didn’tHe was a dancer谈论过去教学过程：Step1预习检测根据所给单词，补全句子1Sam was____then

可现在，有时车进去了，人得钻出来” 去年，陈女士有了孩子，“车大位小”难题愈发凸显由于车门敞角有限，外出时，她要先把车开出来，再把孩子抱上安全座椅到家前，必须让所有乘客先下车，才能开始倒车“以前看亲戚朋友换了‘大车’，我感觉‘特香’现在谁想换‘大车’，我都想先提醒一句：一定留意车位大小，还有隔壁车的尺寸”她感慨道记者在北京多个居住小区调查发现，在不计入车位白线宽度前提下，车位使用净宽普遍不足24米若相邻两台车宽度都约2米，即便居中规范停放，两车剩余间距仅约50cm成年人只能侧身从两车后视镜间穿行，留给车门开启、人员上下车的空间非常“极限”同时，一批前期投资重、占地面积大的地上机械车库，因难以适应新能源车“变大变宽变高”的趋势处境尴尬

阅读被放进帐篷、舞台和实验现场，成为可以参与、触摸和表达的体验“阅读形式创新，是为了制造一种新鲜感”熊佑平说，帐篷朗读、英文戏剧、角色扮演、科学实验等形式，都是希望让学生们在不同场景中主动靠近阅读，“对小孩子来说，兴趣才是第一位的让他们喜欢读书这件事情本身，才是最有价值的”这样的思路，也体现在另一项阅读活动图书馆嘉年华中开幕式上，各班学生会围绕一本书进行表演；校园里设有图书交流市场、故事会场、名剧剧场，学生既是读者，也是表演者和分享者与此同时，家长也参与其中，和学校一起策划图书摊、游戏摊、美食摊等生活化场景“阅读不只是拿一本书静静地看，它还包括获取信息、社会参与和文学体验”熊佑平说，学校开展图书馆嘉年华、星光阅读夜等活动，本身就是在创造一种社群式、社交式的阅读

眼下水果市场涌现出一批新奇名号：芒果凤梨、蓝莓葡萄、草莓芭乐、蜜桃百香果……这些自带“混血”气质的名字，让不少人误以为它们是两种水果杂交而成，能一口品尝双重风味可不少消费者下单后才发现，芒果凤梨里面并没有芒果、草莓芭乐也跟草莓八竿子打不着，只是文字点缀、徒有虚名而已--> 商家靠着花式取名玩起文字游戏，看似巧妙营销，实则是水果命名的“张冠李戴”，既损害了消费者权益，也不利于树立口碑采取这类命名方式的网红水果大多并非跨物种杂交新品种以芒果凤梨为例，其正式品种名为台农23号，由黄金凤梨(台农21号)与蜜宝凤梨(台农19号)杂交培育而来，全程与芒果没有任何基因关联，只因成熟后自带一丝类似芒果的香气，便得到了“芒果凤梨”的别名

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