）二、品读课文，感知体验出示巨人回来前花园景象的课件：1．巨人回来前，花园的景象是怎样的呢指导朗读第一自然段，谈谈自己的感受2．巨人回来以后，花园多次发生变化，这是为什么呢（引导学生仔细读文，在读中感悟：花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关）3．请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读谁允许你们到这儿来玩的都滚出去好容易才盼来春天，你们又来胡闹滚出去喂你赶快滚出去（1）根据课文内容想象巨人在叱责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读（2）说一说，巨人是个怎样的人（自私、冷酷、任性）出示巨人叱责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件（3）他叱责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化（学生从文中找到有关的句子读一读

his family also joined them in seeing the interesting movieIV句型转换1Could you tell me how I can get on well with my classmates(改为同义句)Could you tell me _________ __________ get on well with my classmates2Noisy nights make me angry so I hate them(改为同义句)Noisy nights make me _________ angry _________ I can’t like them

这样的读才能有的放矢，节省时间，提高阅读效率，使自己在最有效的时间内获得最大的收获阅读的方法很多，但最重要的莫过于要多思考我们要学会在阅读时善于思考，学会采用提问法、圈点法、批注法读书这是最为有效的读书方法这样读书不仅能帮助自己加深对文章的领会，还能把读与写有效地结合起来还有在阅读的过程中自由地“言说”，不仅可以进一步加深对作品的理解，还能使自己的理解能力、创造能力与口头表达等方面的能力同时得到提高同时，背诵是积累语言最好的方法它不但可以加深对文章的理解，提高阅读能力，还能锻炼记忆能力和提高写作能力因此，我们要充分利用自己的记忆优势，掌握科学的背诵方法，这对于自己的终身发展也是大有益处的最后坚持写读书笔记是一种良好的阅读习惯

巩固练习;重点句式操练Listen and say先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听回忆课文内容，试着用重点句复述课文引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There beWe lived…many years agoWe live …now谈论及比较过去和现在的生活课后反思：五年级外研版上册英语教案精选篇4She didn’t have a television教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1

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