二、初读课文，感知内容①学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅②学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方③学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价指出优点和不足④学生四读课文(默读)，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事引导学生说说课文的主要内容三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象(联系第一自然段，理解“忧郁”的意思)③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段

(板书标题：我们的民族小学)(二)通读课文，整体感知1教师进行配乐范读，边听教师朗读边圈画出不认识的生字词2学生自由朗读课文，老师在多媒体上展示今天所要学习的生字师强调生字：“傣、昌、昂、跤”3再次朗读课文，看看文章主要描写了哪几个场景(上学的路上，来到学校，钟声，上课，下课，这就是我们的'民族小学)(三)再次朗读，深入体会(本环节大部分为学生讨论得出答案)1学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子2学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”这两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来

教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序学生：我们都是按照从左到右的顺序算的四、巩固练习1完成第75页“做一做”的练习(l)引导学生摆小棒，先在桌面上摆7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根(2)让学生根据摆小棒的过程把算式，7-□+□=□填写完整，并在最后的方框里填上得数(3)让学生结合摆小棒的过程说一说算式7-3+4=8所表示的意义和计算顺序2计算5-2+3=8-7+8=先由学生独立完成，完成后指定学生说一说计算顺序和第二步分别是几加几五、课堂作业1完成练习十二第1题(1)学生分组观察第1题的插图，并说一说画面上反映的内容(重点说出小鸭数量先增加后减少的变化过程)(2)让学生根据画面内容独立填写算式并计算出得数

不过值得提出的是，喝粥只是减少肠胃负担，并不能说明粥里面含有什么营养成分能够直接养胃对于胃黏膜损伤、胃溃疡、胃肠手术等这类情况，本身胃消化功能就受到影响，往往这个时候喝粥是一个好的选择但对于容易反酸、烧心的胃食管反流胃病患者而言，本身粥就是流质，容易导致反流，加重胃食管反流所以这类患者就不能过多进食流食，而是吃半流质或者固体食物，以免损伤食道要想养胃，单单喝粥是远远不够的俗话说“十人九胃”，生活中胃不好的人确实不少而胃病多数都要靠养，治疗只是其中的一种手段而已想要胃健康，要三分治，七分养那么，在日常生活中咱们又该如何养胃呢这份“养胃处方”，或许你可以参考参考：第一，养成良好的饮食习惯饮食习惯对胃部的健康有着至关重要的影响

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