"竟"是汉语中常见的一个字，它的含义丰富，既可以表示意想不到的情况，也可以表示尽头、极限等意思在实际应用中，"竟"字可以与其他字组合形成多种常用词语，下面我们就来详细了解一下1竟然：这是一个常见的副词，用来表示出乎意料的情况，例如："他竟然没来"2竟是：这也是一个副词，用来表示出乎意料的情况，例如："这竟是真的"3竟敢：这是一个动词，用来表示敢于做出一些出乎意料或者大胆的行为，例如："他竟敢反抗"4竟争：这是一个名词，用来表示竞争、争夺，例如："市场竟争"5竟日：这是一个名词，用来表示整天，例如："他竟日工作"6竟自：这是一个副词，用来表示竟然、居然，例如："他竟自放弃"7竟似：这是一个动词，用来表示像是、好像，例如："他竟似没事人一样"

而在小学阶段所学的相交和平行特别强调，在同一个平面内师：同学们，我们周围的世界就是图形和线条的世界，借着这两枝铅笔我们认识了同一平面内两条直线之间的位置关系，你能从下面的图片中找出相互平行的直线吗（课件出示：课间10分钟）日常生活中，你还在什么地方看到过平行或是相交的直线的【设计意图】生活是学生认知形成和发展坚实的踏板，离开了生活进行教学，为学生支起的就是一个空架子“同一平面”的含义是学生理解的一个瓶颈，如何突破这一瓶颈呢利用刚才的情境深掘一尺：桌上的两枝铅笔只有一枝掉在了地上，这时候两枝铅笔的位置关系是怎样的呢孩子的意见会出现分歧，有的认为相交，有的认为不相交多媒体适时出示立交桥，并且带领孩子做一个模拟试验，用一个手指头表示下面汽车的行驶路线，一个手指头表示天桥上汽车的行驶路线

同桌两个小朋友面对面，听口令，指出对方的左与右5出示第4题： 我们再回到图上看看，小亚站在哪里(小巧的对面) 和我们小朋友呢(也是面对面的)你能说说：小亚向左看到了什么向右看到了什么生完成第4题后和核对二、总结今天这节课我们一起学习了“在街上”，认识了左与右，在我们的生活中也经常会碰到这 个情况人教版一年级数学上册高效教案（精选篇5）教学目标：1在具体活动中，体验左、右的位置与顺序，能确定物体的左右顺序2理解左与右的相对性，能用语言表达出来3让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验教学重点：能正确确定物体的左、右顺序，理解左、右的相对性1左右的认识与区分2以自身为中心区分左右3

（引导学生思考；引入主题：钟）7、讨论植物学家的做法，你认为它怎么样（交流、讨论）你觉得使用什么样的心情去读这一课题比较好呢（进行自由阅读，教师有意识地进行表扬）8、读完了课文，你对花和它们开放的时间还了解了些什么呢（交流）请填空：我了解到……9、你认为哪一部分的课文对你最有兴趣三、探究阅读，感性理解（基于学生的兴趣，感性理解课文）例如，学生选择了第一段自然语言：1、学生按照自己的兴趣读出这一段2、谁想要通过朗读来表达自己的爱好（请学生浅显易懂地解释）老师：你的感情被读出来了，你的热爱是如此深刻，让我感到非常感动你能告诉我你为什么钟情于这段文字吗请和我们分享你的感受和体会3、使用教学课件，让学生朗读两段文字进行比较

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