(板书：应找回多少元)”2解决问题，交流汇报师：“请小朋友们在练习本上列式计算，然后在小组内交流一下你的想法、算式以及发现”(教师巡视，请学生板演)师：“20-4x3这个算式表示什么意思，计算时应该先算什么，(师画横线)再算什么能不能先算20-4为什么”师：“20-3x4与6+3x4在运算符号上有什么不同那么同学们能不能猜一猜，像20-3x4这样的算式叫做什么算式啊像这样有乘法，又有减法的混合算式，就叫做乘减混合运算在计算的过程当中，我们应该先算什么法后算什么法(板书：先乘后减)”3、学生举例乘加混合算式，说出运算顺序三、拓展练习1第13页‘试一试’第2题师：“其实啊，小熊是一个谗嘴的家伙，它想买的东西呀，可远远不止3包饼干，下面，大家看这些算式(板书第13页‘试一试’第2题的3个算式，学生逐一回答

杏，我国北方经常食用的一种水果，在南方很少食用，在早夏时节成熟，果肉暗黄色，味甜多汁，香气扑鼻，很是美味杏在很多中药方子中常被用来止咳、平喘、化痰，生吃杏也有这个效果，那过量吃有哪些危害呢具体如下本文目录 1、过量吃杏有哪些危害2、杏一天吃多少合适3、吃杏注意什么过量吃杏有哪些危害1、牙酸发软 杏含有丰富的有机酸，包含常见的有机酸如：苹果酸、柠檬酸、酒石酸、鞣酸、抗坏血酸等，因此食用过多会刺激牙神经和牙龈，导致牙齿发酸、发软，不能咬食质地较硬的食物2、反酸烧心 杏果酸含量很高，食用杏会促进唾液分泌，刺激各消化腺分泌消化液，导致胃部胃酸含量升高，但是杏中蛋白质含量很低，因此胃酸消耗较少，同时杏中的有机酸还会刺激胃部，容易出现胃酸过多的情况，一旦胃酸刺激食道最下部，就会出现反酸、烧心的情况

今天我演讲的题目“勤俭是美德节约是责任“勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋中华民族正是具有这种精神，才能生生不熄、不断繁衍、兴旺发达勤俭节约还是我们国家的建国方针，正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立于世界民族之林但是近几年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人出现一种比阔斗富的不良现象，把勤俭的美德当作“过时”的观念加以否定，以致出现以铺张浪费为荣，艰苦朴素为耻的歪理

六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语最后，画出教学过程流程图同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助在学习结束后，对学生的学习做出简要总结可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域

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