其他 如中毒性心肌炎、溶血性尿毒综合征、肺部感染、胆囊炎、骨髓炎、肾盂肾炎等肠出血 多出现于病程第2～3周，可出现大便潜血阳性至大量血便少量出血可无症状或仅有轻度头晕、脉快，可由大便潜血试验证实；大量出血时热度骤降，脉搏细速，体温与脉搏呈现交叉现象，大便呈柏油样便或果酱样便，并有失血性休克的表现肠穿孔 为最严重的并发症，多见于病程第2～3周多因饮食不当、饱餐或食用多渣难消化、易胀气食物所致，也可因滥用泻药、高压灌肠等使肠道压力增高诱发表现为突然右下腹剧痛，伴有恶心、呕吐、呃逆、出冷汗、脉搏细速、体温暂时下降等，但不久体温又迅速上升，并出现腹膜炎征象，腹壁紧张，出现压痛与反跳痛，腹胀气，肝浊音界消失等，Χ线检查膈下有游离气体，白细胞计数升高

活动过程一、猜一猜分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义二、找一找先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半再在自己身上寻找对称的部位三、做一做用自己的身体做对称的动作四、画一画在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半教学反思“猜一猜”是活动的第一环节而“猜”不是主要的，主要的是去“找”我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣

1、自读课文第11-18节，要求：从课文的字里行间寻找描写孩子们感人举动的句子，圈圈划划，写上一点批注2、交流预设：(重点学习第) (1)孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上① 理解：“所有的钱”是多少——半克隆;克隆是捷克货币的名称，也叫克朗，半克隆相当于05元② 朗读体会孩子们令人感动的举动——倾囊而出(2)“我们明天再带来”其中一个孩子没有把握地说“不，还能拖到明天吗”甫兰杰克摇摇头，大声说① 理解：“没有把握”、“大声说”——写出了不同孩子不同的个性练习上文理解“还能拖到明天吗”的含义② 朗读，体会作者的表达方式，体会作者笔下的孩子纯真而可爱

2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情3、再读，体会文章深刻的内涵二、学习生字 1、小黑板示字：躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌 2、读准字音、理解字义、组词3、学生观察生字，写自己最拿手的生字4、集体交流是怎样写好的5、选学生认为难写的字，集体交流怎样写好，指导书写(重点指导“斓偃蕉慵”的结构;“沛”不要把字形写错) 6、学生写字7、展示学生作品，评议“小小书法家”，交流经验三、积累词语 1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找2、学生活动、交流： 斑斓多姿鲜艳夺目郁郁葱葱银粒儿短促花蕾 慵倦无力缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉空暇贪婪 莫衷一是灿烂多姿生机勃勃经久不衰炽热 兴旺发达繁荣昌盛充沛乍开服侍 3、你能选其中几个词语各说一句话吗

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