颐的读音是yí颐既可以指面颊，又有保养、修养的意思在《释名》中有：颐，或曰辅车，或曰牙车，或曰颊车颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区15公里，占地约290公顷，与圆明园毗邻它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点旅游景点清朝乾隆皇帝继位以前，在北京西郊一带，建起了四座大型皇家园林乾隆十五年(1750年)，乾隆帝为孝敬其母孝圣皇后动用448万两白银在这里改建为清漪园，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区

三、教学过程(一)、导入新课利用多媒体出示与狗有关的童话故事,并让学生讲述自己知道的与狗有关的故事目的是让学生既能感知童话的特点,又能与课文内容紧密联系,从而有效的达到激情引趣的目的(二)、整体感知童话内容，理解童话形象1、请学生根据预习简介作者，教师做以补充多媒体出示作者资料：贾尼•罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一一生为儿童写出大量作品，其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言，在全世界儿童中广为流传1970年，罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的奖项2、请学生在预习的基础上，分角色朗读课文，达到整体感知童话内容的目的在这个过程中师要指导学生，朗读要注意体会人物的心理、说话的语气等，使学生能初步感知形象的特点

(拓展提升，情感升华)1、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样明确：第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发;第二个“静”是安静2、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用明确：当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静3、后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落的搏击着文中为什么不用“敲击”，而用“搏击”呢明确：因为他们不仅仅是在敲击腰鼓，他们是在用乐观向上的精神在贫瘠的土地上与苦难的命运进行着搏击4、你认为本文除了歌颂安塞腰鼓还在歌颂什么明确：陕北人民、黄土高原六、同步达标出示幻灯片，学生完成达标题

希望大家多多包容和谅解祈求真主多多的改善我们的处境也要向同学们对希达的热爱表示诚挚的谢意同学们你们就要离别学校，步入社会，我们的人生需要不停地往前走，朝着真主的喜悦、天堂的归宿不停地走我们从不迷茫，我们更不纠结虽然今天以后或许曾经熟悉的希达在我们的脑海里慢慢变的陌生，但希达给我们的知识将伴随着我们的人生，不离不弃，让我们牢记希达“传承文明，经训为本”的宗旨，且行且珍惜无限的赞美归于真主，我们相聚希达，谢谢这些朝夕相处的老师和同学们，相信无论天涯海角，我们都会永远记得在希达的岁月拥有的最诚挚的友谊再见了，同学们今天我们注视着你们离开的背影，而追随着你们脚步的，是我们永远的祝福和牵挂不论将来你们是达官贵人，还是平民百姓，你们永远都是希达的儿女，我们的学生

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