在教授6B《Unit5 Seasons》B、C部分时，我根据高年级学生的特点，从听说读写入手，以学生为本，教师为辅的教学模式展开，让整堂课在师生互动、生生互动中展开新旧知识结合，激发学生说的欲望，建立其在英语学习上的自信心与成就感教学目标：1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：season, summer, autumn, best, spring, winter;2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充snowy3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like bestI like … WhyBecause it’s … I can …，并初步会说What’s the weather like …

中新网运城6月10日电 (陆祁国 卫世新)6月10日，山西省新绛县文化和旅游局发布消息，国家级文物保护单位福胜寺内封存近70载的核心秘境三佛洞将于6月13日正式开放福胜寺坐落于新绛县泽掌镇光村，始建于北齐，是晋南地区极具代表性的佛教文化遗存寺院历经明清至民国多次修葺扩建，主体建筑完整保留元代营造规制寺内现存元、明彩塑和悬塑30余尊，造型典雅、工艺精湛，兼具极高的历史、艺术与科研价值，2001年被公布为第五批全国重点文物保护单位福胜寺俯瞰图(资料图片) 高新生 摄 三佛洞为福胜寺重要核心组成部分，洞内供奉阿弥陀佛、释迦牟尼佛、药师佛三尊主佛长期以来，出于文物本体保护需要，洞窟封闭近70年避光、隔尘、无人为触碰的养护环境，完好守住彩塑原始元明风貌，几乎无后世大修重塑痕迹，是国内原生态保存质量上乘的洞窟彩塑集群

议论文的三要素论点、论据、论证关于论点的知识点定义：论点是作者针对所论述的问题的见解和主张，它是解决“需要证明什么”的问题(换言之就是：把作者通过文章最想告诉读者的内容，浓缩为一句话，就是中心论点在形式上常常是完整的句子)注意：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子论点的引出方法:开门见山针对现象提出问题，再提出中心论点根据亲身经历的某个生活事例，提出论点(4)从故事中引出问题， 再提出论点3、关于论点的中考题型：“概括出文章的中心论点”答题技巧：看题目有的题目本身就是中心论点注意：一是弄清论点与论题的区别，别把论题当论点;二是题目往往不是完整的一句话，需要稍加整理

教学过程1热身(Warm-up) Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/busUsually I go to school by bike/bus教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思然后问学生：What about youDo you go by bike or by busDo you go on footOr by car师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式(2)自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhereLook at these picturesDo you know what they are

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