(二)做角—操作内化、实践体验 1、谈话：想不想做角呢比比看谁的手最巧2、师巡视3、师：通过展示你们发现了什么1、做角：用毛线、吸管、小棒等学具做角2、交流做法3、展示、相互评价4、议一议 做、比、议、评，体会解决问题策略性的多样化，这一过程即巩固对角的认识，又为学习角的大小架起了桥梁(三)感知大小—实践活动、感悟体验 1、引导观察，比较大小师：谁来告诉老师，你发现了什么2、创设冲突，引发争论师：你能画一个很大的角吗3、在视频仪上展示，提问：你认为哪个角大为什么4、直观演示：①课件演示：有两边重合，向左旋转;②拉活动角5、师：根据观察和活动，上面的角到底谁大，它的大小与什么有关1、观察、说一说哪一个角大

炮酒方法：将以上各味以糯米酒浸泡，密封存玻璃容器或者瓷坛中50天以上即可服用服用方法：每次3钱，每日早、中、晚各1次主要功效：此酒具有和气血，养脏腑，调脾胃，强精神，悦颜色，助劳倦，补诸虚4、鹿茸山药酒配方及用料：鹿茸15克、山药60克、白酒1000克炮酒方法：将鹿茸、山药与白酒共置入瓷坛中，密封浸泡7天以上便可服用主要功效：补肾壮阳适用于性欲减退、**、遗精、早泄;服用方法：每日3次，每次服15-20毫升5、助阳补阳酒配方及用料：红参20克，鹿茸6克，白酒1000克炮制方法：将红参、鹿茸蒸软后，放入白酒中，加盖密封，浸浸泡15天即可饮用适用症：本酒适用于老人冬季阳虚，畏寒，肢体不温服用方法：每日2次，每次饮服10-20毫升

为什么教学时，要让学生总结已经学过的数，鼓励学生概括，通过交流和讨论，教师作适当的指导，逐步得到如下的分类表有理数 这个分类可视学生的程度确定是否有必要教学应使学生了解分类的`标准不一样时，分类的结果也是不同的，所以分类的标准要明确，使分类后每一个参加分类的象属于其中的某一类而只能属于这一类，教学中教师可举出通俗易懂的例子作些说明，可以按年龄，也可以按性别、地域来分等小结与作业课堂小结 到现在为止我们学过的数都是有理数(圆周率除外)，有理数可以按不同的标准进行分类，标准不同，分类的结果也不同本课作业1、 必做题：教科书第18页习题12第1题2、 教师自行准备本课教育评注(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想)1、本课在引人了负数后对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念

在这里，我要代表__学校全体师生，向为新校付出心血的各位领导和建设者们致以最崇高的敬意我们相信，各界的深切关怀必将化为广大师生巨大的精神力量，鼓舞着我们为创建一流的学校而不懈努力忆往昔峥嵘岁月，感今朝重任在肩新校的建成，是学校发展史上的一座新的里程碑，也为学校的发展提供了新的更广阔的平台面对宽阔美丽的校园、雄伟壮观的教学楼，我们会铭记社会的期望，历史的责任，时代的使命面对领导的关怀、社会的关爱、人民的支持，我们会自我加压，负重前行，以建设"汇聚海之气韵的教育明珠"为愿景，以"实施"质量立校、科研强校、文化润校"的发展战略，认真贯彻落实党的教育方针，坚持走内涵发展之路，努力打造精品教育，在办学效益、办学质量、办学水平上实现持续发展和不断跨越

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