透过窗玻璃照射进来的阳光暖洋洋的撒在我床上，像一条柔软的丝带，抚摸着我的每一寸松懒的肌肤忽地，眼前一闪一闪的，不得不让我起身探个究竟循着光走去，我来到窗前，推开窗一看，原先是那小家伙在作怪一张坚韧无比的大网呈此刻我眼前，泛着金光，那光犹如一把利剑，穿透我的眼睛蜘蛛在一旁，等待第一位客人的到来傍晚再来看他时，它已饱餐一顿，挺着大肚子摊坐在舒适的大网上欣赏日落可是，好景不长，残酷的现实摧毁了他的劳动结晶夜里，一场暴风雨洗礼了整个大地我赶紧跑到窗前，完了，一切都成徒劳了，几个月的努力就这样烟消云散了只见网已破，丝也黯淡无光，丝上还挂着雨水，仿佛它的泪我心里有说不出的酸楚我本以为他就此放弃，但他却已经人的毅力重新站起来，向命运发出挑战

（指名交流）板书并解释：奇观——奇异的景象２．从哪里看出来雾凇是奇观①雾凇很美（哪写词语可以看出来洁白晶莹 银光闪烁）②雾凇很壮观（从哪看出来十里长堤 缀满）（相机指导：雾凇是在哪里出现的呢十里长堤这词语说明雾凇——壮观）板书：洁白晶莹 银光闪烁 十里长堤 缀满３．同学们想看看这美丽壮观的雾凇吗出示雾凇图片，相机讲解４．此刻，你最想说什么（指名交流）５．你喜欢它吗能带着你喜爱的感情读一读吗（指名交流，学生评价你能像他读得一样好吗或者你能读得比他好吗）６．让我们再来品位一下这美丽的北国风光（齐读第一自然段）７．这样的景象真是太美了，难怪人们要把它称为——奇观三、精读第二自然段１．南方有雾凇吗（没有）此时你最大的疑问是什么

教师注意引导读好“并”、“撑”、“乱”、“留”、“伞”齐读教读再去掉拼音读(2)让学生自己说说是怎样记住这些生字的(3)给生字找朋友，组词理解字意5、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺三、质疑问难，初步感知课文1、指名生读课文，读准字音，其余学生评价2、齐读课文3、再读课文，想想明白了什么，还有什么地方不明白，作上记号4、小组互相交流学习，互相启发，弄懂不明白的地方5、向老师质疑6、师梳理学生问题(疑问应集中在最后一个自然段中，孩子对防风沙，保持水土不大理解)四、本课小结，布置作业1、师小结2、作业：孩子思考课堂中提出的问题，下节课继续研究第二课时一、复习导入1、用生字卡复习生字2、小朋友们，你们还记得谁向森林问好吗

It’s Grandpa’sIt’s ____The teapot and some tea are _____ GrandpaThey’re Grandma’sThey’re _____A calculator and a skateboard are from Mum and DadThey are _____ JimThey’re _____The watch is for fatherThe hairdryer is for motherEverybody is very excitedStep4、Write a letterWe know that I got a watch from my friend Jack last year

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