(拓展提升，情感升华)1、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样明确：第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发;第二个“静”是安静2、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用明确：当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静3、后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落的搏击着文中为什么不用“敲击”，而用“搏击”呢明确：因为他们不仅仅是在敲击腰鼓，他们是在用乐观向上的精神在贫瘠的土地上与苦难的命运进行着搏击4、你认为本文除了歌颂安塞腰鼓还在歌颂什么明确：陕北人民、黄土高原六、同步达标出示幻灯片，学生完成达标题

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练2、Think English in English用英语想，也就是用英语思考学英语而不用英语思考，一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效

程度较好的学生做c类作业，当然，也可以根据自己的兴趣特长进行自由选择a、朗读并抄写要求四会掌握的单词和词组b、听录音，朗读课文，并根据所学话题进行自由交谈并形成文字稿通过这样的作业形式争取让每一个孩子都学有所获，从而达到激励全体学生努力学习的目的人教版初一英语上册教案【篇15】大家好今天，我给大家说课的内容是《英语（新目标）》七年级上册Unit 6 Do you like bananas第一课时（Section A 1a－1c）一、教材分析1、内容分析本单元的中心话题是Food，是贴近生活的一个话题，能够极大地激发学生的学习兴趣学生通过谈论对食物的喜好，进而学会如何表达好恶（Talk about likes and dislikes）

选词填空：1Do you like ______T-shirt or ______T-shirt2Do you like ______shorts or ______shorts3We need ______ ping-pong ballsDo you have ______ balls(any, some, these, those, this, that)小学六年级上册科普版英语教案（篇3）一、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone

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