中新社合肥6月9日电 (记者 赵强)2026年是台湾首任巡抚刘铭传诞辰190周年刘铭传五世嫡孙、安徽省刘铭传研究会会长刘学宣9日接受中新社专访时表示，研究会将推出系列纪念活动，以多元文化形式搭建民间交流平台，深化两岸同胞情感联结，促进两岸民间往来刘铭传为安徽合肥人，1885年出任首任台湾巡抚其保台建台的历史功绩与爱国自强的精神，是两岸同胞共有的历史记忆与精神财富6月9日，刘学宣在安徽省刘铭传研究会介绍该会收藏的相关史料中新社记者 赵强 摄 据刘学宣介绍，为缅怀先辈功绩、传承家国情怀，安徽省刘铭传研究会已筹备多项主题纪念活动系列重要活动将在中国科学技术大学集中举办，同步推出海峡两岸书画展、刘铭传史迹展、刘铭传文物展三大主题展览，面向两岸民众系统展示相关历史文脉与深厚文化底蕴

教学手段：讨论与讲授相结合教学步骤：一、导入新课上节课，我们《长恨歌》这一长诗进行了串讲与品读，我们简单回顾一下它的内容课后，我给大家布置了作业，你认为这一课的主题是什么现在请几个同学发言(学生答，时间2分钟)二、老师介绍专有术语“主题”一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并处于优越地位的那一段旋律——主旋律它表现一个完整的音乐思想，是乐曲的核心后来这个术语才被广泛用于一切文学艺术的创作之中日本将这个概念译为“主题”，我国从日本翻译它时就借用了过来我国古代对主题的称呼是“意”、“主意”、“立意”、“旨”、“主旨”、“主脑”等主题是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶

了解领导人爷爷的情况；了解植树节的来历2．课中活动讨论：为什么要植树怎样植树3．课后活动参加植树活动四、教学设计举例（一）歌曲引入，了解人物1．播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁（了解多少说多少）2．老师出示图片，介绍领导人爷爷（二）初读课文，了解大意，认读字词1．听老师范读全文，想一想：课文主要讲了领导人爷爷的什么事2．自由拼读，勾出生字词3．分小组自学生字4．自学汇报：（1）“我会读”：读生字卡片自愿读；开火车读提示：看清声母读：植、岁、站、栽看清韵母读：龄、行（2）“我会记”：指名向大家介绍识字方法（3）“我会写”：指名先在田字格中写字，再对照课本中的字，发现规律，描红、临写

教学准备：1、生词卡片2、课件3、搜集赞美春雨的词语、诗句教学时间：2课时第一课时1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题3、练习朗读课文教学重点：学会生字新词教学过程：一、朗读题目，了解题目二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容

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