婚姻登记，过去多是办公楼里的“一个流程”，而在花都湖岭南园，它成了一场有山有水、有仪式的体验围绕让婚姻登记更有温度、让婚俗文化可感可触，群众诉求与委员建言汇聚成“百姓提案”，推动婚姻登记处迁入公园、提档升级胡燕芬介绍，最初是委员在基层走访中听到新人普遍反映：原婚登处设在机关大楼内，场地局促，难以满足亲友共同见证的仪式感需求顺着这一群众呼声，委员提案推动婚姻登记处迁入公园，经多轮协商协调完成了升级如今，这里接待区、登记区、颁证区等六大功能区一应俱全，预约等待长廊上标注着“十年锡婚、金婚、银婚”的婚龄刻度，一步一景，宛如一座开在公园里的“婚俗博物馆”花都区民政局婚姻登记处讲解员汤遨榕介绍，自2023年新址启用以来，共办理婚姻登记17223宗，其中结婚登记10543对，同比增长74

2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望学习重点： 1～5的基数意义和写法学习难点： 1～5的写法教具、学具准备：电脑课件；1～5数字卡片；投影仪；计数器；小木棒预设流程：一、导入：同学们喜欢去动物园吗动物园里有什么动物现在同学们就来看一看这些可爱的动物除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好（板书）二、教学1～5的认识：1、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么各有几个说给你的同桌听（指名说）2、你们能不能按照顺序来说一说先说数目小的，在说数目大的

（设计目的：强调学生的小组合作意识）师：哪个小组汇报一下你们小组是怎么测量的，并展示一下小组测量的结果学生展示小组的成果（设计目的：通过实物投影，向其它小组的同学展示本小组的结果，增强学生的自信）三、对比分析师：观察一下我们得到的几组数据，你发现什么规律了吗学生自由谈学生发现：1一个圆的周长总是直径的三倍多点2周长和直径的比值与直径相乘可以得到圆的周长师：老师也做了一个圆，现在看一下老师是怎么测量这个圆的周长的课件展示圆的周长的测量方法（设计目的：通过让学生对比分析表格，教师课件展示圆的周长的测量过程，让学生能对圆的周长和直径之间的关系更加清晰，激发学生想要知道两者之间的具体关系的热情）课件展示：圆的周长随直径的变化而在变化，而周长和直径之间的比值确是一个定值

而我们海南广播电视总台以及旗下的新闻频道，只是凭着媒体的职责、良知和爱心，做了一件应该做的事情此刻，我想对同学们说：在你们踏上海南岛的时候，海南岛就成为你们的乐园；在你们拥抱大海的时候，大海就成为你们永远的朋友；在你们牵手爱心老师和各位主持人的时候，他们就成为你们至亲至爱的一家人你们来自高原，有着高原的坚毅品格，你们的坚毅品格，激荡了海南的蓝天与大海；你们来过海南，就有了海的宽阔胸怀，你们的宽阔胸怀，将伴随你们成长；你们参加了“温暖玉树阳光行动”，就有了亲情的温暖和生活的阳光，这温暖和阳光，将永远与你们相伴相随阳光洒在身上，笑容洒满明天希望你们回去之后，珍藏贝壳的同时，珍藏大海的深情；回忆椰风的时候，回忆海南的情怀，带着笑容，快乐地学习，勇敢地生活，把家乡建设得更加美好

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