指名说４、答案就藏在我们的书里读书时别忘了读准字音，读通课文，有问题可以和旁边的同学互相交流一下二、自学交流１、这四个太阳是哪儿来的原来这四个太阳代表小作者美好的心愿分别是哪几个太阳板贴图画２、（演示课件）你会读这些生字吗小老师领读──开火车读──齐读３、分节读课文，评议三、学习第四节１、你最喜欢哪个太阳２、看来喜欢彩色太阳的小朋友最多了，那我们先去看看彩色的太阳吧第几节写的是彩色的太阳指名读第四节３、春天是个怎样的季节（板书：多彩）“多彩”什么意思为什么说春天是个多彩的季节４、自古以来许多诗人、作家写下了很多赞美春天的作品现在我们来欣赏一首宋朝学者朱熹创作的《春日》（演示课件）齐读诗人告诉我们春天是怎样的

有高尚品德人以德为先高尚的品德是成才成功的首要条件，高尚品德包括有感恩情怀、关心他人、文明诚信、踏实做人等美好的品质，在平时的学习生活中，我们践行这些优良的品质有学习精神“活到老，学到老”这是徐特立先生说的我们学书本，学他人，学万物，这样你才会因书本、因他人、因万物而萌生无尽的智慧；在广博学习的同时要做到取法乎上，高山仰止，学名家的东西，这样你才进步的快有创新意识创新是一个民族的灵魂，伟大的教育家陶行知在他的《创造宣言》中曾说：人人是创造之人，时时是创造之时，处处是创造之地希望你们在学习生活中有这种创新的意识和精神，你才会走得更远校长给大家讲个故事：有一天，一个学生在课堂上问苏格拉底，怎样才能成为像苏格拉底那样学识渊博的学者

三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果这种设计符合《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式，使得学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功小组讨论、合作法：让学生在互动中互相启发，发生思维的碰撞这就要求学生从听众变为参与者，主动地从教师设计的活动中发现问题、找出规律，最终感受到学习的快乐同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力

让我们在这里以最真诚的心，祝贺我们的老师取得了骄人的教学成绩，让我们以最热烈的掌声对他们表示崇高的敬意同学们，童年无忧无虑的日子即将成为过去，母校渐渐成为你们眼中远去的风景你们在这里度过了人生最天真的童年时代今天，你们已经由六年前的懵懂无知成长为有知识、有智慧、有力量的大男孩;已经由爱哭鼻子的小姑娘成长为大方、聪慧的纤纤淑女你们这些未经风雨的雏鹰羽翼日渐丰满，明天即将展翅高飞，搏击长空了在放飞之前，我想给你们提几点希望：1、要懂得珍惜一位哲学家曾经说过，如果生命有两次，每个人都可以成为伟人也就是说，当一个人知道自己还一事无成时，你已不可能再回到当年，再去经历学习、工作这时，他才感觉到已虚度光阴，假如能重来，一定刻苦学习，可惜已不可能

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