多个数大小比较 先分级 再分类 比较四年级上册数学教学设计精选篇5教学目标1 知识与技能：认识亿以上数的认识，学会亿以上数的读法和写法掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数2 过程与方法：经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法3 情感态度与价值观：通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣教学重难点1 教学重点：掌握亿以上数的读、写方法使学生掌握改写、省略的方法2 教学难点：掌握中间有0的大数的读写方法能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数教学工具多媒体设备教学过程1 谈话引入在上课之前，我们先来玩个游戏——数字魔法，有一个数非常难读，你们想试一试吗

自读课文，了解作者观察到的每个景点2理解词语：明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱3欣赏文中的比喻句4根据课文内容释题1作者观察了明朗的天空、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶2联系课文内容和利用工具书理解词语3画出文中的比喻句，并指出把什么比作什么4“金色巴掌”指梧桐树的叶，课题是用比喻的修辞手法6仿写词语亮晶晶________________7仿写比喻句每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌______________________________________________________二、赏析美句（用时：20分钟）1默读课文，用“”画出写美景的句，用“”画出作者高兴的句

领读生字，注音拼读结合图片，理解生字的意思径：小路斜：不正石径斜：石板小路弯弯曲曲2、你认为哪些词语的意思比较难懂，小组内相互质疑解答预设：生：产生，生出坐：因为晚：晚秋于：比的意思四、研读古诗（一）诗人在山中行走看到了什么景物预设：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶结合图片，解释重点词语寒山：深秋的山霜叶：被霜打过的枫叶（二）用自己的话描述一下《山行》中的风景学生结合景物提示，描述风景（三）小组说一说诗歌的意思（四）抓字眼，晓诗意1、作者说“白云生处有人家”，这里用“白云深处”也是可以的，“生处”与“深处”有何区别预设：“深”是浓厚，浓郁的意思“生”是生出，存在的意思“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感

”(伟大的发明往往都处于好奇心，新的发现引起了助手和专家的兴趣，这位不锈钢的诞生提供了契机发现问题提出问题，才能研究问题，最后解决问题) “在此之前，有些冶金学家也炼出过这种铁铬合金，但是， 他们都没有注意到它抗腐蚀的特点”(主要原因是他们没有关注新现象，缺少好奇心布诺雷发现“怪钢”之后不怕困难和麻烦，反复对照记录查配方，反复试验最理想的不锈钢，他的行为说明他的发现创造并非是命运女神的眷顾，而是他自己努力的结果) “ 所以人们戏称不锈钢是布诺雷‘歪打正着’一项发明” (歪打正着：比喻方法本来不恰当，却侥幸得到了满意的结 果这里指起初的目的和左后的结果不一致) 四、写作特点 1

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