Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task(任务中活动)SB Page 2 ,1b1Practise reading the six predictions2Read the instructions to SsCircle the things you hear on the recording3Play the tape twice(放录音，两次)4Play the tape a third timeAt the same time ,check the answersSB Page 2 , 1c1、Pay attention to the dialogues

“五一”假期，粤超第二轮激情开波仅88元一张的亲民门票，吸引了本地、外地球迷齐聚现场呐喊助威，赛事也有效带动举办城市住宿、餐饮等周边消费携程数据显示，广东省旅游订单量同比大幅增长，其中酒店订单增长超50%，跟着粤超过“五一”成新风尚然而，最受球迷津津乐道的，除了赛场上敢拼敢抢的竞技风貌，还有中场休息时的“美食外交”，主队用地道的家乡特产赠礼客队，客队同样以压箱底的广货回礼比赛有输赢，互赠却永远是双赢，恰如球迷们自发喊出的“宵夜第一、友谊第二、比赛第三”口号赛场上的岭南风物博览会 “宵夜第一”的口号，绝非随口说说，而是广东人对家乡特产独有的自豪与自信21支队伍，21个地市，清远鸡、英德红茶、新会陈皮

5、组织实施方案 既然是可行性分析报告，那么必然会有可行性的实施方案，你没有实施方案，一切都是纸上谈兵，明确说明这个方案的可实施性6、融资与效益的对比 这时候一定要简要分析一下产出与收入的对比，画出简单效益产出比图表，简单扼要分析回报率等等7、结论与建议 前面论述了一大堆，这时候一定要有个结论，并提出可行性建议，这是总结部分，也是结论部分可行性分析是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会环境影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性的系统分析方法

(教师把“Where did you go on vacation”和 I went/… 板书在黑板上)教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过对学生暑假生活的了解及回顾，引出今天的重点内容2Presentation(呈现新知识)T: I went to Hainan on vacationLily, where did you go on vacationS1: I went to AustraliaWhere did you go on vacation, HenryS2: I went to AustraliaWhere did you go on vacation, GeorgeS3: …(每个同学说完一件活动后教师特别强调一下过去式形式并把其原形和过去式形式写在黑板上，用彩色笔标出有变化的地方)教学设计说明：通过学生自己的真实活动描述，引出重要的动词短语，同时有意识的呈现并操练Where did you go on vacation

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