--Yes,I do（4）When do you want to go--Lets go at 7：00语法：现在进行时的用法2英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道3情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"教学难点："现在进行时"的应用四、Teaching course:Step 1预习导学自测：根据句意补全已给出首字母的单词：1、My little brother is w_____ a letter2、The students are c_____ the classroom

这就是我们真实的生活到了一个驿站，休息一会儿，再奔赴下一个驿站但每一个驿站，都会留下我们奋斗的身影、难忘的友谊在__的三年里，你们从没有懈怠，也没有彷徨，学会了拼搏，为了心中理想的大学早起晚眠；学会了感恩，记住了父母的辛勤付出和老师的谆谆教诲现在你们毕业了，要离开母校，做老师的，虽然舍不得，但还必须热烈欢送你们走出校门——因为，你们任重道远还要远航在你们远航的时候，老师请你们收拾好行囊在行囊里装上——装上感恩的心无论你走多远，不要忘记你的父母，是他们一直陪伴你成长，忍受你的叛逆，忍受你的无理，忍受你的莫名其妙的发脾气老师和母校不需要你们记住，因为老师和母校只希望你们的未来更加美好，如果将来有一天，你们取得了巨大的成就，对社会对国家做出贡献，老师和母校就会感到无上的光荣和骄傲

When are you going to goWho’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品2、能够口头运用 Where are you going to goWhat are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类 问句就具体信息提问教学难点：能够和同学用 “where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准 备教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays

接着，分组反馈字词的掌握情况第一组：读准字音，明白词义第二组：词语搭配，积累词语读准词语，再想一想这些词语谁和谁是好朋友，快让他们拉起手来再读一读，引导学生积累词语三、进入情境，朗读课文(一)创设情境，走进法布尔生活的美丽山村第一步：引导学生轻声、自由读第1自然段第二步：教师范读，引导学生听读想象画面第三步：引导学生初步感知写作顺序，尝试背诵首先，出示课文第1自然段，通过巧妙地改变字体颜色，引导学生发现句与句之间的联系课件出示先写到法布尔出生在一个小山村，接着写村里的小溪，再写溪边的植物正因为有前两句描写的这种环境，第三句写到这里有许多小动物，唤起了法布尔的好奇心继而引导学生发现：该段写到的几种动物也有一定的顺序呢

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