”……3、斑马线的重要作用接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人4、学画斑马线、游戏我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏

一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工询问：你们这儿有个范喜良吗民工说：有这么个人，新来的孟姜女一听，甭提多开心了她连忙再问：他在哪儿呢民工说：已经死了，尸首都已经填了城脚了哭到长城投海自尽 猛地听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听哗啦一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上

一提到医生，自然而然的是想起白大褂，然后医生的脖子上挂着一个听诊器，这两样可以说是大家心中医生的标配了其实，并不是每一个医生都会佩戴听诊器的，只有部分科室的医生才会佩戴那么医生靠听诊器可以诊断什么疾病呢，而且听诊器有多种类型，也不是只有挂在医生脖子上的那一种，现在来带大家了解以下听诊器的相关知识首先，靠听诊器能诊断出哪些疾病一般用听诊器当然是听声音，可以将听诊器放在胸前，诊断胸部，通过呼吸的声音节奏来判断是否有肺部方面的疾病，比如很常见的支气管炎，哮喘，有没有胸腔积液之类的将听诊器放在左胸，可以听心脏方面的疾病，通过判断听心跳心率的节奏，心脏是否正常跳动，心跳声里有没有其他声音来判断器官是否出现了问题

为什么三、巩固应用 内化提高1、 分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根(学生动手分一分)2、 完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份(让学生圈一圈，并说出自己的分法)3、练习三第2题(1)肯定第二种分法是符合题义的分法(2)引导学生观察第3种分法是不是平均分要使它符合题意应该怎样做(3)学生交流讨论汇报4、实践活动：插花活动5、列举生活中平均分的实例四、回顾整理 反思提升学了这节课你有什么想法和收获小学二年级数学平均分教案格式【篇3】一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力2、学会运用平均分3、 在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念4、 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义

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