随着科学技术的飞速发展，生活的节奏越来越快，喧嚣的都市车水马龙，奔波的人们已很难使自己停下来，但是每到八月十五中秋节到来之时，一轮皓月高挂天空，传统佳节的温馨便俘虏了忙碌着的人们的心灵我们互相传递的礼物，不止是礼物，还是问候，是祝福，是浓浓的民俗文化下面就是小编给大家整理的小学中秋主题国旗下讲话稿，仅供参考小学中秋主题国旗下讲话稿篇1亲爱的老师，同学们：大家早上好再过几天就是中秋节中秋的月最美，是那样诗情画意;中秋的月最柔，是那样柔情似水;中秋的月最明，是那样如水似镜中秋节是我们中国人的团圆节，每到这一天，许多远离家乡的游子，纷纷赶回家中，与父母亲友欢聚一堂、把酒言欢北宋大诗人、词人、文学家苏轼就在这传统佳节，吟出了脍炙人口的千古名句："但愿人长久，千里共婵娟"

)师：排第10的同学请到讲台上来师：数一数，共有几个(8个)师：怎样才能变成10个呢(再请两位学生到讲台上，共10人)三、解决关于10的问题——理解10的组成师：把10个同学分成两个小组，可以怎么分呢学生分，并说出10的组成，写在黑板上1实践操作，分小棒：2师：还可以怎么分呢请大家用10根小棒表示，自己分一分，说一说10的组成，并写下来也可以直接写3(教师巡视，发现不同情况)42汇报板书：5学生汇报各自发现的10的组成，在投影仪下用小棒演示，说一说，并写在黑板上，并领导大家读一读63归纳发现：7教师引导学生整理黑板上板书的10的组成，按一定顺序读一读，并发现其中的规律：10的组成有5组，共9个

“授人以鱼，不如授人以渔”要求学生动手实验，自主探究，合作交流，抽象出椭圆定义，并用坐标法探究椭圆的标准方程，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程三、教学程序1创设情境，认识椭圆：通过实验探究，认识椭圆，引出本节课的教学内容，激发了学生的求知欲2画椭圆：通过画图给学生一个动手操作，合作学习的机会，从而调动学生的学习兴趣3教师演示：通过多媒体演示，再加上数据的变化，使学生更能理性地理解椭圆的形成过程4椭圆定义：注意定义中的三个条件，使学生更好地把握定义5推导方程：教师引导学生化简，突破难点，得到焦点在x轴上的椭圆的标准方程，利用学生手中的图形得到焦点在y轴上的椭圆的标准方程，并且对椭圆的标准方程进行了再认识

(3)如果不用正、负数的方法记账,你还可以怎样记账比较各种记账的优劣2数学游戏:4个同学站或蹲成一排,从左到右每个人编上号:1,2,3,4用“+”表示“站”,“-”(负号)表示“蹲”(1)由一个同学大声喊:+1,-2,-3,+4,则第1、第4个同学站,第2、第3个同学蹲,并保持这个姿势,然后再大声喊:-1,-2,+3,+4,如果第2、第4个同学中有改变姿势的,则表示输了,作小小的“惩罚”;(2)增加游戏难度,把4个同学顺序调整一下,但每个人记作自己原来的编号,再重复(1)中的游戏(五)课堂跟踪反馈夯实基础1填空题:(1)如果节约用水30吨记为+30吨,那么浪费20吨记为 吨(2)如果4年后记作+4年,那么8年前记作 年

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