这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率3、延伸阅读法本文用两课时教读，时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读【教具准备】多媒体 CAI 课件、打印好的阅读材料、实物投影仪【教学过程】一、激趣导入，板书课题和聪明树同学们，老师在黑板上画一幅画，大家猜猜老师想画的是什么(老师画一简笔画树，树干上的枝叉手面用来写人名，几个直线就可完成此棵树)学生答：树

”“城……城也是一个地方了，这地方密密麻麻地有很多很多房子，有一条一条的街，没有田野，只有房子和街……”桑桑的话意味着什么“死亡”还让桑桑懂得了什么小组交流分角色朗读3、如果说桑桑选择了草房子，那么草房子则决定了桑桑的成长想一想桑桑身边的哪些人给了桑桑宝贵的成长经验和对于生活之美的体悟自由选择研究的人物，然后小组合作学习交流，谈谈他(她)的什么行为或者言行影响了桑桑四、总结延伸1、总结：在大家读这本书之前中国已有大约15多万儿童在阅读《草房子》,除此还有美国、日本和韩国的很多儿童都在读这本书,之所以大家都爱看这本书是因为这是本好书所以大家好好品读它的话，一定可以受益非浅2、教师深情诵读小诗：等你带着渴望带着梦想带着追寻走到书里来这里有世间最迷人的景致这里有人间最动人的情感这里有的朋友在书中等你“我就在书中等你

二、探究新知1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1 2 3 4 5 6 72、观察讨论(一)：师：同学们观察一下3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢(课件出示) 生结论： 3，6，9是3的倍数，但12，15，18个位上的数就不是3的倍数(出示课件)师：根据一个数个位上的数字，能确定一个数是3的倍数吗(不能)那么3的倍数究竟有什么特征呢3、观察讨论(二)：3的倍数12和21(课件出示)谈话：比较观察这两个数，你能发现什么有趣的现象(生：数字相同，数字排列的顺序不同)师：在3的倍数中，再找几个数，把他的数字顺序改变一下，看看是不是3的倍数

4、小儿正抽风时，不要喂水、喂药，以免痰入气管发生窒息或引起肺炎5、如小儿发高烧，可用冷湿毛巾敷在小儿额上，也可用湿水擦身;在夏季，宜用冷水擦小儿四肢若用酒精加一半水擦皮肤，退热效果更好6、由于发生抽风的原因很多，在做上述处理的同时，应尽快到医院就诊，以免耽误治疗抽风时，除了身体内部因为缺氧大脑细胞受到损伤外，也会引起一些外伤及其他并发症，所以要采取相应措施，预防这些伤害前来要注意口腔内的分泌物，应及时清除，避免吸人气管，引起呼吸道阻塞，要将患儿的头转向一侧要防止抽风时将舌头咬破，用缠上布条的筷子或薄木片，塞在上、下牙齿中间在抽风时，要避免孩子从床上摔下，要做好保护并且，尽快把孩子送到医院检查，找出原因，积极治疗

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