学生经过 三年的语文学习，接触过不少的童话，他们能够通过自读对童话故事有初步的感悟，学 习的热情一定很高但对文中故事情节的准确把握和理解还较为困难，需要在教师的引 导下，由浅入深，逐步进行深入理解另外，在课堂上教师利用图片、动画等形式，丰 富学生的情感体验，就可以唤起学生对童话世界的美好回忆和向往，激发他们的学习热 情，进一步深化学生对课文的理解三、教学流程：1、揭示课题，引入新课2、自读课文，初步感知3、走进童话，领略神奇4、放飞想象，练笔创作5、课外拓展，不断延伸四、教学过程(一) 、揭示课题，引入新课1、这节课的导入，我直接从题目入手，先展示课件，让学生边看课件上生动的画 面，一边猜想：看到这个题目，你想知道什么

在“媒体+”模式的赋能下，有组织的网络传播，不断壮大全省各地消费帮扶的“声量”，产品订单、合作洽谈纷至沓来8月21日，广博会现场，南方农村报主播携手工作队主播共同开播，以“媒体+”赋能广货行天下9月12日，广东“三个一千”行动将正式启动，这标志着“工作队+电商主播+采购商”长效联动帮扶机制正从探索走向常态化启动仪式上，一批在广博会实战中涌现的优秀主播将登台分享助农经验；驻镇帮镇扶村工作队与电商主播将现场结对；现场将向首活动结束后，各驻镇帮镇扶村工作队将继续组织本土乡村主播在产地、帮扶车间、田间地头常态化开播，持续做实“粤帮扶”品牌运营，让“三个一千”从一场启动仪式变成永不落幕的“云端帮扶展厅”

借助学生交流分享快乐的时候，让他们感受到在享受别人给自己带来快乐的时候，给别人送去快乐，自己也快乐适时出示身边人的故事，出示刘翔、莫言、袁隆平等在不同领域取得成就的人，让学生感受到为集体为祖国挣得荣誉的时候，不仅自己快乐，很多人都会为自己感到骄傲和快乐，激发学生的情感取向、形成积极向上的价值观四、总结提升 描绘快乐1留住快乐导入：快乐的时光总是那么的短暂，我们用什么方法能记住这些快乐(手机或者是相机拍下来，可以写下来，画下来)出示课件：这是老师收集到的快乐画面，看了以后是不是很开心今天这节课我们就一起用画笔来描绘快乐2学生绘画3交流展示大家把画举起来，相互说说你的画，互相分享这快乐、美丽的瞬间

(板书课题：可能性)3出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳画画写字它全会，就是不会把歌唱学生可能会说：铅笔师追问：确定吗让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔4出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现秀的学生的，希望大家都能努力二、互动新授1引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定2活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵这三种情况都有可能

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