师：大家看这个“刺”字，“木字中间口不严，一把大刀立右边;刺字见谁把谁戳，谁人见了都胆寒”更何况这矛是怎样刺来的(指名读)师：对方的矛如雨点般向他刺来，越刺越快，越刺越快，多令人紧张啊读——一生读师：对方的矛如雨点般向他刺来，越刺越有力，越刺越有力，多么危急啊读——一生读师：看到对方的矛如雨点般刺来，越刺越快，越刺越有力，越刺越快，越刺越有力，拿出右手，放在胸前，你有什么感受就带着这样的感受，我们一起读——2、面对如雨点般刺来的矛，发明家只能是——(学生：左抵右挡)，知道什么是“左抵右挡”吗(生说)师：我这里就有一根锋利的矛，拿出你的盾来，我可要刺过来了我的矛左刺——，右刺——，左刺——，左刺——，右刺——，上刺——;再上刺——;下刺——;左刺——，再左刺——;再左刺——;右刺——，下刺——……你什么感觉

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1、会认8个生字，会写15个生字，会写14个词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容一、激趣导入，激发兴趣1、（课件出示图片）请同学们描述一下这幅画从这幅画中，你看到了什么预设：明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下她们看起来是那样幸福而美好2、题解：走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步（板书：走月亮）二、交流预习，初步把握文章内容（一）学生自读课文，圈出生字，认读生字教师指导学生识字，重点指导辨析易混字和易读错的字（课件出示我会写的字）重点指导：“卵”读“luǎn”，写的时候一定要注意里面的两个点；“填”是左右结构，右边是“真”，里面有三横，写的时候一定要注意；“葡”和“萄”这两个字都是上下结构，下半部分的笔画较多，书写时要注意

”“怎样选择展开补充和交流”3、教师小结四、再读感知写作特色，进行迁移练习同学们在读2~5小节的时候，看看有什么新的发现交流（条理清楚，分类说明等）依据这样的写作特色，开展迁移性练习如：抓住“读书为什么要有选择”这个话题展开叙述，可分类进行；如抓住“我们在读书过程中应该怎样选择”等话题展开，当然也可以让学生说说自己在以前选书的时候，有什么好的方法，要注意什么等，通过这课的学习，你还知道了应该怎样选择等作业设计：做《同步》，写一写自己最喜欢的书，并写明原因板书设计：读书要有选择名人传记文学名著工具书自己感兴趣的书2024年六年级上册语文教案范本精选篇13一、教学目标1、进一步掌握科技说明文的阅读方法，能抓住知识要点，了解压缩空气的几种用途

1、自读课文：本文写的什么2、引导学生围绕&39;外祖父爱梅花&39;质疑： ①外祖父为什么爱梅花②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句1、把你画出的词句读一读 2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情四、理解重点段落，体会&39;外祖父为什么酷爱梅花&39;从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论从这段话中你了解到哪些内容2、把你了解到的内容讲给同学们听听 3、重点指导感情朗读 ①指名朗读，分句朗读 ②师范读 ③你认为应怎样读应读出哪些词语

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