讨论：扁鹊三番五次的劝说，可蔡桓公还是不听，由此可见，蔡桓公是个什么样的人第五自然段的学习1、指名读，齐读，师矫读2、完成第四张扁鹊专用诊笺师：一个劲儿劝蔡桓公治病的扁鹊，现在却掉头就跑，这是为什么呀第六自然段的学习1、指名读，齐读，师矫读2、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了四、回顾课文，领悟文章主旨1、回顾课文，梳理情节病在皮肤热水敷烫病在皮肉扎针病在肠胃服汤药病在骨髓无药可救师：认真观察蔡桓公病情的发展，你有什么发现（病情越来越严重，治病的方法越来越困难）2、思考：该寓言是要告诉我们一个什么道理在学生交流的基础上，教师可相机点拨：蔡桓公本为患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢使学生体会到防微杜渐，听取别人正确的意见，不能讳疾忌医，固执已见等道理

3感受“形态各异”，练习仿写人物形态(1)过渡：兵马俑不仅类型众多，而且每一件都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，它们个性鲜明，神态各异——(引读第10自然段)(2)感受兵马俑是“极为精美的艺术珍品”A、这段话是围绕哪句话来写的从这段话中，你体会到了什么B、作者是如何把这群没有生命的兵马俑表现得栩栩如生呢(再次感受作者把观察到的事物和自己的联想结合起来的写法)C、你能通过朗读,把你的体会和感受读出来吗D、八千个兵马俑就有八千种不同的神态，在你的心中还浮现出了哪些神态各异的兵马俑呢你能学习作者的写法，把它们描绘出来吗谁能用“有的……好象……”的句式来说一下(小组合作，展开想象，仿写句子，集体交流)☆有的微闭双目，好像在养精蓄锐，作好下一场战斗的准备

他们决定在周日度假(2)The girl decided _____ ____ ________to his friends last month女孩上个月决定不给他的朋友写信decide 名词为decision, 决心，决定Make a decision to do sth 决心/决定做某事2try 意为：___________try to do sth：努力做某事 try doing sth：尝试着做某事 have a try：试一试Eg: (1) To keep healthy, I try _______ ______(eat) a lot of vegetables and fruits

齐读词最终二句讨论：人间如梦人生如梦(另一版本)你更倾向哪一个，你从中体味出作者怎样的思想情感师点拨：“人间如梦”，更着眼于对社会世事的慨叹，有“我欲乘风归去”之感“人生如梦”，更着眼于对自身的反思和观照，壮丽江山、英雄业绩，激起了他的豪迈之情，想要经世济民，建功立业，但梦想与现实的反差加深了他的思想矛盾，产生“人生如梦”的感慨但这种感伤转瞬即逝，“一尊还酹江月”，苏轼洒酒酬月，与其在逆境中流露出乐观旷达之情(允许学生有不一样理解)苏轼思想中儒道的矛盾和冲撞三、小结全词，观苏轼草书《念奴娇》诵读全词写景――赤壁怀古――周瑜抒情――叹人间似梦诵明月如歌四、课堂拓展与《赤壁赋》进行资料和写法上的比较，找出相关联的地方，进一步理解苏轼的情感

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