教学重难点：掌握四会短语和a let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答课前准备：1、教师准备let's start部分和主情景图的教学课件2、教师准备录音机和本课时的录音带3、教师准备a let's learn部分的单词卡片教学步骤：一、热身(warm-up)1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义t: when do you get up/ when do you go to school… (引导学生用always，usually，often，sometimes回答)2、t：today i go to school by bus

二、感受一分钟的长短（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作而且，要停一分钟幼儿做游戏一遍教师提问：停一分钟有什么感觉现在觉得一分钟是长还是短怎么又觉得长了呢提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉那这一分钟你感觉是长还是短呢（2）大家体验一下一分钟我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短

腰痛常发生于腿痛之前，也可二者同时发生；大多有外伤史，也可无明确之诱因疼痛具有以下特点： 1放射痛沿坐骨神经传导，直达小腿外侧、足背或足趾如为腰3-4间隙突出，因腰4神经根受压迫，产生向大腿前方的放射痛2一切使脑脊液压力增高的动作，如咳嗽、喷嚏和排便等，都可加重腰痛和放射痛3活动时疼痛加剧，休息后减轻卧床体位：多数患者采用侧卧位，并屈曲患肢；个别严重病例在各种体位均疼痛，只能屈髋屈膝跪在床上以缓解症状合并腰椎管狭窄者，常有间歇性跛行（二）脊柱侧弯畸形：主弯在下腰部，前屈时更为明显侧弯的方向取决于突出髓核与神经根的关系：如突出位于神经根的前方，躯干一般向患侧弯左：髓核突出位于神经根内前方，脊柱向患侧弯，如向健侧的弯则疼痛加剧 右：髓核突出位于神经根外前方，脊柱向健侧弯，如向患侧的弯则疼痛加剧 （三）脊柱活动受限 髓核突出，压迫神经根，使腰肌呈保护性紧张，可发生于单侧或双侧

看书、写字时间不要太长，半小时就让眼睛放松一下，闭眼休息会儿，再向外跳望一两分钟如果能够经常出门，接触大自然，望望青山绿水，对眼睛就更有好处了现在我们这些学生除了写学校老师布置的作业外，有的学生还要做家长给他们布置的作业，不仅让我们精神得不到放松，还使我们的眼睛受到伤害试想，没完没了的做作业，眼睛老是盯着课本，做久了，姿式不知不觉也不正了，因为抢着完成任务，谁还记得隔段时间“远眺”一次呢我认为做家长的也要注意这一点你虽然也不希望我们近视，并且也在积极想办法，如滴眼睛水、校正视力等，但我认为“减负”才是最重要的同学们，老师们，家长们，眼睛是我们人体一个重要的器官，眼睛不好世界便对于我们是一片黑暗，并且也会给我们的生活带来很大不方便，所以，让我们一起保护好我们的眼睛吧

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