(2)五人小组合作，探究学习请你拿出10个苹果学具图片，按照不同的分法把它们分成两堆其中一人做好记录，说出不同的分法(学生活动，老师展示苹果树图)(3)汇报结果(学生把苹果挂到苹果树上的合适位置)(4)学生观察，巩固新知刚才大家通过分苹果，知道了10的组成，可是，要把这么多的组成都记下来，可真不容易请同学们观察一下，可以减少哪些记忆内容引导学生说出：看一个，记两个，最后得出结论，只需记住5个即可10 10 10 10 101 9 2 8 3 7 4 6 5 5用最快的方法记忆10的组成(5)游戏，组成10师生互动教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10设计意图：在这一环节中，我采取了从创设情境入手，以小组合作展开学习、探究，让学生自己去发现10的分与合

B“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人我怀着不全的灵魂，抱终天之恨”;“恨”，终天之恨作者当时是什么心理非常悔恨他悔恨什么呢六岁离开，大二弃养，20岁，离开了母亲多少年十四年，相处时间很短，整整十四年几乎没有见过，当他想见母亲的时候，他的母亲却走了，还没有等到孩子报答恩情母亲就弃养了他悔，悔自己为什么要离开故乡离开母亲，他恨，恨自己为什么没有为母亲承担更多的家务，为什么没有替母亲分担更多的忧愁灵魂不全：母爱是我们自身灵魂的一部分,如果失去了母爱将会使灵魂残缺作者将失去的母爱看成是灵魂缺失的一部分，可见失去母亲对作者的打击是非常大的，以至于让作者抱憾终身同样，一个没有了母亲关心唠叨的人生活就也就变的毫无意义,一切都变的空虚和寂寞了

请孩子们在复韵母的帮助下，先拼读生字条内的生字;再试着把儿歌读一遍，遇到不认识的字拼一拼，不会拼的标上点;读完后静息等其他的同学师：好，请个同学来重复廖老师提出的要求先做什么，在做什么，做完后干什么(指名回答) 师：请把书翻到57页左手(压书)右手(指字)眼睛(看书) 师巡视，按自读要求检查学生读书情况2、教师范读，学生听读识字师：孩子们刚才读得可认真了，而且把廖老师提出的三个要求全部做到了，廖老师要奖励你们，请你们听廖老师把儿歌读一读，注意听清楚字音，特别是你还不认识的那些字的读音准备，我读哪个字……(生：我指哪个字) 师：你们的掌声告诉我，我读得不错，廖老师相信，你也能读得跟我一样好，那通过听廖老师读，你打点的字都认识了吗

丰富学生对四边形的感性认识四边形从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征平行四边形结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，以及与其他四边形的联系和区别，初步建立平行四边形的表象，并在方格纸上画平行四边形周长利用实物和一些图形，说明周长的含义，并让学生在实际操作中，进一步加深对周长的理解长方形和正方形的周长创设问题情境，让学生在探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法估计通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动，让学生估量一些物体的长度教学建议长期以来，关于“几何”的课程内容和目标，在小学阶段主要侧重于长度、面积和体积的计算，较少涉及三维空间的内容，使学生的空间观念、空间想像力未能得到很好的发展

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