要想缓解地中海，咱们该怎么办在生活中，人们总可以发现很多男士一到中年就出现的地中海的状况，地中海其实也没啥太大坏处，无非就是会损伤到男性的颜值（难道这不是最大的坏处吗）因此地中海的发型就成了诸多中年男性非常烦恼的一个问题一般来说，要想解决“地中海”这一事，临床上多数都是采用这3种方法：第一，内用药物比如雄激素性脱发，就可以采取药物干预治疗，这种最常见的脱发类型，目前占到所有脱发的90％以上而临床上则主要服用非那雄胺，可以有效抑制5α - 还原酶的活性，进而阻断了睾酮向二氢睾酮的转化，降低毛囊负担第二，外用药物常见的有米诺地尔，这种可以局部扩张毛细血管，就能让毛发获得更多的营养，能够缓解脱发状况，促进新发的生长

(1)先看有几位数，位数多的那个数就大(2)如果位数相同，那就看左起第一位，如果左起第一位相同，就看第二位，依此类推二、合作探究，教学新知(一)创设情境，导入新课1我国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术，招徕各国游客，因此每年都有数以万计的有课来到我国旅游下面我们来看一下这几个国家来我国旅游的具体人数师出示课件2011年几个国家到我国旅游的人数(单位：人)美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000俄罗斯：2536300 印度：606500 韩国：41854002

【设计意图】phonics教学不仅仅是为背单词服务的，如果只是停留在“见词会读，听音会写”的层面，那无异于舍本逐末这一环节的设计就是让学生所学的Phonics 技能在阅读实践中得到进一步地强化和提高;同时也让这些不断提高的phonics技能反过来帮助学生理解阅读材料，成为阅读的一种方法这样一来，就形成了一个螺旋循环上升的态势，长期坚持下来，终会达到我们孜孜以求的提高学生阅读能力、让Phonics为阅读服务的目的语音的最终指向是能提升学生的阅读能力，因此在本课的拓展环节，设置了一篇 的绘本故事，让学生能够在基于掌握语音规律的基础上，自主的查寻阅读，并且能够在朗读中做到发音清晰，语调正确，语流自然

6、小结：你们的回答很精彩原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象7、那就用读把感受表达出来吧小组内练读，指名读8、指名答：(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)诗人放眼望去，看见了---练习题：你能填入表示不同绿色的词吗近处( )的小草( )的柳树，远处( )的树林( )的高山学生口述9、小结：是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏那就让我们一起读出你的赞叹吧六、当堂训练背诵、背写古诗七、板书设计远望钟山泊船瓜洲 春绿江面 思乡浓见月思归第二课时《秋思》一、导入、板书课题1、这节课我们学习唐朝诗人张籍的《秋思》

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