教学步骤：一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒今天，我们就共同来认识这个新朋友(板书课题)二、探究新知(一)认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针②秒针走1小格是1秒走1大格就是5秒③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢

1分=60秒)师：请大家把它读一遍B、动手操作请同学们拿出钟表，先拨出：1秒、30秒，再拨出1分钟，观察一下是不是秒针走完一圈，分针也正好走了一小格也就是一分钟(体验1分=60秒)2、一分究竟能干什么呢师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟 能干什么呢(师板书：一分钟能干什么)活动一：数一数师：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗(师走到学生中间边说边示范)生：感觉到了师;跳动的地方就是脉搏，都找到了吗没找到的同学可以请老师帮忙(师帮助个别没找到的学生)师：现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗好，开始(师用秒表计时)师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次

(2)X和y哪个是自变量哪个是因变量（3）从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口是怎样的变化（4）你能根据此表格预测20__年时我国人口将会是多少在人口统计数据中：时间和人口数都在变化，它们都是其中人口数随时间的变化而变化时间是，人口数是归纳：借助表格，我们可以表示因变量随自变量的变化而变化的情况模块二合作探究1、研究表明，当每公顷钾肥和磷肥的施用量一定时，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：（1）上表反映了哪两个变量之间的关系哪个是自变量哪个是因变量（2）当氮肥的施用量是101千克/公顷时，土豆的产量是多少如果不施氮肥呢（3）据表格中的数据，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜说说你的理由

2肾阳虚：肾阳虚要比肾阴虚更多见，男性朋友会出现发呆、没精打采、易疲劳、畏冷、手脚发冷、勃起障碍、阳痿早泄、易患前列腺炎症等症状女性朋友主要是身子没劲，腰膝酸疼、性欲低下、白带清稀，气虚血瘀造成冲任堵塞，月经紊乱或行而不畅，常常小腹痛，易患泌尿生殖系统感染等病前面说过，很多人一提到肾虚就会发出“意味深长”的微笑，觉得这是男人的“专属疾病”，其实错了，女性肾虚并不少见女性朋友受生理、病理原因的影响非常容易得肾虚，而且女性肾虚的占比十分高当今社会，女强人越来越多，生活节奏也越来越快，常年紧张焦虑，超压工作，在不经意间将身体代谢平衡打破，产生精力透支的现象这个时候，肾虚便会悄无声息找上门因此，不要随便给人扣一顶“肾虚”的帽子，不管男人还是女人，都有可能肾虚的

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