1平行四边形对边( )，对角( )，对角线( )2( )是平行四边形二、探索，概括1探索(1)按照下面的步骤，在力格纸上画一个有一组对边平行且相等的四边形步骤1：画一线段AB步骤2：平移线段AD到BC步骤3：连结AB、DC，得到四边形ABCD，其中AD∥BC，AD=BC(2)如图，沿四边形的边剪下四边形，再在一张纸上沿四边形的边画出一个四边形把两个四边形重合放在一起，重合的点分别记为A、B、C、D通过连结对角线确定对角线的交点O，用一枚图钉穿过点O，把其中一个四边形绕点O旋转，观察旋转180°后的四边形与原来的四边形是否重合，重复旋转几次，看看是否得到同样的结果根据上述的过程，能否断定这个四边形是平行四边形

大家都听说“牙疼不是病，疼起来要人命”，这句话也说明牙齿出现问题之后会让人痛苦不已，提醒大家一定要爱惜、保护好自己的牙齿，比如选择比较好的牙膏和牙刷、早晚刷牙、饭后漱口，让牙齿保持干净，这样才可以避免承受牙痛这种“要命”的感觉还有的人也会定期到医院去洗牙，认为通过专业的方式将牙齿清洗干净，起到保护牙齿的作用也有的人觉得洗牙对牙齿并不好，所以比较排斥那么，洗牙到底好不好呢目前，洗牙主要是使用超声波，所以也被称为超声波洁牙，正常情况下，在进行超声波洁牙的时候不会对人的牙齿造成损害，因为超声波的震荡频率非常高，通过这种震荡可以把牙齿表面所形成的牙结石、牙菌斑清除干净，使口腔的环境得以改善，可以预防龋齿、牙周病、口腔癌的发生

二教学目标1通过使用工具书和课文注释能理解文章基本内容2理解并掌握“苫蔽，顾，假寐，眈眈，洞，遂，黠，犬坐”等文言实词的含义，并了解古今异义以及词类活用的文言现象3能结合自己的生活体验，多角度的阐释自己对文本寓意的理解与感受教学重点：2教学难点：3课时：一课时三教法，学法情景导入法，诵读教学法(学生自读，教师范读，听课文录音)，小组探究法(我主要用在探究并阐明文本寓意)学法：小组合作法朗读法提问法四教学过程(一)导入课堂开始时在PPT上播放狼的图片，边看边请学生回答对狼的印象如何(奸诈，狡猾，团队合作，聪明，若有学生回答出聪明等词，教师可以引导说，那我们今天就来学习一下狼这篇文章，看看到底是狼聪明还是人聪明)(二)检查学生预习情况1

用手势表示一下，我们来看看黑板有多长今天我们学习新课(板书：测量活动)⒉量一量⑴每组各派一名代表，分别测量黑板的长度⑵汇报结果⑶小组合作学习，怎样以米为单位来表示呢⑷汇报：2米85厘米=2 米=285米1米1分米=1 米=11米小结：把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，就是我们这节课重点学习的内容⒊再量一量①同学们，在你的身边有许多物品，选择自己喜欢的量一量以米为单位记录下来(学生自行完成填一填)②汇报结果⒋试一试媒体出示燕子春天来了，燕子也从南方赶来了，它给同学们提了几个问题请你们来回答，你们愿意回答吗(愿意)我(燕子)的体重是1千克500克，骨骼重113克，以千克为单位怎么表示全班汇报：1千克500克=(1

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