在教师点拨下，学生自主探索、合作交流来寻求解决问题的方法三、教学过程1、由……引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中对于本题：……2、由实例得出本课新的知识点是：……3、讲解例题我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力在题中：4、能力训练课后练习……使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法

2归纳实、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式教学方法1朗读教学法本文属于辞赋，宜抓住辞赋押韵的特点，以朗读为主要教学手段，在指导诵读中引导学生鉴赏课文2点拨教学法以文中表现陶渊明思想志趣的语句为重点进行点拨教学3探究拓展法提倡学生进行浅近的研究性学习，给学生提供一个研究性学习的小题目，激发他们的学习热情，培养他们探究未知的兴趣课时安排2课时教学步骤第一课时[教学要点]简单介绍陶渊明及其作品读课文，利用注释、工具书，初步把握文意朗读课文，找出押韵的字，通过韵脚归纳各层大意，帮助学生理清背诵思路点评句子，以求更准确理解文章的思想内容背诵全文[教学过程]一、导课在1600多年前，一位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会——桃花源

三年前，我来到江声，曾站在这儿，用稚嫩的童声呐喊出青春的理想;现在，我又站在了这讲台上，只不过却是我初中阶段最后一个开学典礼我的心情仍是那么地紧张和激动，只是更多了浓浓的亲切和几分即将分别的惆怅此时此刻，我想到了与我们朝夕相处的可敬的老师们对待工作严肃认真，时刻关心我们生活学习的班主任;善解人意的语文老师;耐心的数学老师;热情的英语老师;和蔼的物理老师;循循善诱的化学老师;阳光的体育老师更有日日夜夜在工作岗位上艰苦奋斗的行政领导和无私奉献的其他老师们是你们的辛勤工作，是你们的呕心沥血使我们这些懵懂少年成长为有理想、有抱负的青少年;是你们用知识的清泉浇灌我们干涸的心田，使我们由一株株柔弱的小树成长为生机勃勃，焕发着顽强生命力的大树

但胰岛素笔芯又不能长时间震荡，预混型胰岛素若被震摇几个小时便可能形成团块还要注意不同种类胰岛素的混合短效胰岛素制剂首先应抽入注射器中，这是为了防止由于长时间的制备而引起对给药器和装有药物的小瓶的污染同时建议混合后立即注射第三步注射 一次性注射器用前排尽空气，注射时一手捏起注射部位的皮肤并固定，一手持针，呈45度角倾斜或垂直快速刺入皮下针头刺入皮下后，保持注射器平稳，然后推 药拔针时，速度不宜过快不管使用注射器还是胰岛素笔，注射后针头应在皮下停留至少6秒钟，这样可以确保胰岛素完全注射入体内如果一次注射剂量超过 20单位，则至少要默数到10秒原因是所有的胰岛素注射液通过那么细的针头进人皮下需要一定的时间

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