创造性思维问题的设计应遵循这样几个原则：题型具有开放性、解题富有挑战性【教法】：①演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知中获得启迪，从而解决问题②评价阅读法：将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情③任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构五、教学过程设计：第一步：热身活动：猜单词在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜

一条小鱼油过来，念道onefish又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳请幼儿跟读“followme”3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣）师：“nowweareplayingagame,toconnectthesefishfromonetofive(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从one连到five，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词

(请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听)7、你最欣赏哪位导游能说说理由吗8、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍(集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习)9、向好友介绍日月潭(此内容也可在课后进行)10、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵四、课外拓展，组织活动(课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料)1、放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点2、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗你能介绍给大家听吗五、生字书写1、出示生字说说这几个生字在书写时要注意些什么(“绕”注意不要多加一点)教师范写2、学生练写，教师巡视指导(注意学生的书写姿势)六、课后作业1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭

四、每天适当运动长时间久坐不运动，不但会使人体免疫力下降，出现中心型肥胖的概率会特别高一旦出现这种现象，患上高血压、高脂血症、糖尿病等疾病的概率会特别高一旦患有这些疾病，就会加大发生中风的风险五、规律作息长期出现过度熬夜、睡眠不足现象，身体当中的一些激素会发生紊乱现象，就会影响到人的正常血压值，并且会使心率异常，形成动脉粥样硬化的概率也会特别高大脑的供血也会受到阻碍，一旦大脑出现严重的缺血现象，发生缺血性脑卒中的风险就会加大长时间处于负面情绪或者是压力过大的话，也会加大患上中风的风险若反复出现肢体麻木无力、头晕、恶心、视力模糊等现象时，一定要快速前往正规医院就诊，及早进行科学规范治疗，才能最大程度保证患者的健康和生命

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